Оптимизация развития личности ребенка в условиях социально-культурной среды

• Автор: Кузнецова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 270 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА В РАЗВИТИИ
ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
§1. Сущность и роль социально-культурной среды в
развитии личности ребенка
§2. Педагогические возможности социально-культурной среды
ГЛАВА И. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ И ОПТИМИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
§1. Социально-психологические условия развития семьи как важнейшего фактора развития личности ребенка
§2. Гуманизация социокультурной среды - условие
оптимизации развития личности ребенка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Социолого-педагогическое исследование проблем развития личности ребенка в условиях социокультурной среды пришлось на один из сложных периодов в истории нашего общества.
Характерными чертами рассматриваемого периода являются кардинальное изменение условий существования людей; крушение сложившихся представлений о жизни, ее ценностей; разрушение привычных правил, норм поведения и отношения к себе, к окружающему миру.
Социально-экономическая и политическая ситуация, сложившаяся в стране на рубеже XX и XXI веков, сказалась негативно, прежде всего, на социальной сфере. В ходе преобразований произошло разрушение отдельных звеньев социальной структуры общества, коренным образом меняются многие представления о действии социальных и культурных механизмов.
В отличие от модернизации в странах Запада, модернизация в России началась не с культуры и изменения общественного сознания, а с экономики и политики. Модернизация не успевает охватить подавляющее большинство населения и не получает прочной социальной поддержки. Она овладевает умами наиболее подготовленной части общества. Эта ситуация привела к неустойчивости общества, к обострению и противостоянию в нем.
Конъюнктура рынка обусловила развитие сопровождающих ее процессов: закрытие предприятий, сокращение рабочих мест, падение производства товаров первой необходимости и продуктов питания. Большая часть общества оказалась совершенно не готовой к новым экономическим условиям. Терпение многих людей, связанное с ожиданием позитивных результатов от реформ, стало

иссякать. Ширится социальная апатия и неверие людей в какие-либо перемены к лучшему. Осложняет ситуацию бедственное положение, а зачастую состояние нищеты большинства российских семей. Продолжается расслоение общества. В течение 5 лет в стране уже почти сформировался высший класс собственников, составляющий около 3% всего населения1. Другим полюсом стали социальные низы общества, уровень жизни которых находится за чертой бедности. Они составляют около 40% населения2.
Середину социальной пирамиды занимают мелкие предприниматели, с разной степенью успеха пытающиеся попасть в правящий класс. Сегодня, чтобы получить доступ в элиту, необходимы капиталы и возможности, какими большинство людей не располагает. Следовательно, перед большинством людей в этот сложный период встала проблема физического и духовного выживания.
При этом уменьшились социальные гарантии, усилилась бытовая и экономическая неустроенность и растерянность. В ряд бесперспективных долгостроев попали объекты культурно-бытового назначения, секвестру подверглись социальные программы. Очевидно, принцип «остаточности» прочно вошел в практику государства, где традиционно не первоочередными считались социально-культурные проблемы, хотя практика жизнедеятельности давно доказала, что институт семьи, комфорт социальной сферы, удовлетворение образовательных и культурных потребностей, создание условий духовного и физического развития личности позитивно сказываются на отношениях между людьми
1 Кравченко. Введение в социологию. - М., 1997. - С. 89.
2 См. там же. - С. 90.

ее ценностные ориентации и установки, нормы и правила поведения ее в той или иной бытовой общности.
Структура социально-культурной среды может быть рассмотрена с точки зрения соотношения ее личностных и предметных компонентов. Содержание предметной стороны в этом случае совпадает с первым делением, а личностная охватывает связи и отношения, виды деятельности и формы общения. Поэтому социально-культурная среда может быть представлена, с одной стороны, через систему видов деятельности человека, с другой - как определенный ряд (совокупность) малых социальных общностей, в рамках которых люди объединены общими целями, интересами, близко знают друг друга, постоянно общаются. Важность такого структурного анализа социально-культурной среды обусловлена тем, что дает возможность наиболее полно выяснить роль ее компонентов в развитии личности.
Социально-культурная среда (структурный анализ)
материальная
система
культура
психологические
факторы
Среда - система факторов, непосредственно и опосредованно взаимодействующих с личностью в процессе ее формирования и деятельности. Наибольшую разработку понятие среды и ее структуры нашло в связи с определением места личности в системе общественных отношений, а также в связи с изучением условий ее формирования и развития. Именно на это обстоятельство обратили внимание ряд исследователей, указавших на то, что между ши-