Особенности физического воспитания выпускников основной школы Восточного Забайкалья

• Автор: Борисов, Вячеслав Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы по исследуемой проблеме
1.1. Региональные и психолого-педагогические аспекты совершенствования физического воспитания выпускников основной школы Восточного Забайкалья
1.2. Особенности методики развития физических качеств учащихся IX классов г
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы
2.2.2. Педагогические наблюдения
2.2.3. Опрос
2.2.4. Хронометрирование
2.2.5. Педагогическое тестирование
2.2.6. Соматометрия
2.2.7. Экспертная оценка технических действий
2.2.8. Формально-замкнутая система задач для оценки знаний
2.2.9. Лабораторный эксперимент
2.2.10. Педагогический эксперимент
2.2.11. Методы математико-статистического анализа
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. Характеристика физического развития, двигательной подготовленности и уровня теоретических знаний выпускников основной школы Восточного Забайкалья
3.1. Характеристика физического развития учащихся
3.2. Характеристика двигательной подготовленности учащихся
3.2.1. Распределение учащихся школ Восточного Забайкалья по типам двигательной подготовленности
3.3. Оценка двигательных умений, теоретических знаний и успеваемости учащихся
3.4. Характеристика учащихся, активно занимающихся физической культурой и спортом
ГЛАВА 4. Содержание и методика составления региональной программы физического воспитания для выпускников основной школы Восточного Забайкалья
4.1. Принципы организации учебно-воспитательной работы
4.2. Обоснование допустимых физических нагрузок различного характера для учащихся IX классов общеобразовательных школ
4.2.1. Обоснование допустимых физических нагрузок при выполнении упражнений на выносливость

4.2.2. Дозирование физических нагрузок при многократном выполнении скоростных упражнений
4.2.3. Дозирование физических нагрузок при многократном выполнении силовых упражнений
4.2.4. Дозирование физических нагрузок при многократном выполнении упражнений скоростно-силового характера
4.3. Обучение двигательным действиям в системном планировании учебного материала региональной программы для выпускников основной школы Восточного Забайкалья
ГЛАВА 5. Обсуждение результатов исследования
5.1. Изменение уровня знаний и двигательных умений
учащихся IX классов
5.2. Изменение уровня и структуры двигательной
подготовки школьников
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

2.2.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы
Анализ и обобщение данных научно-методической литературы проводились с целью изучения влияния региональных компонентов на совершенствование содержания школьной программы по физическому воспитанию выпускников основной школы.
Анализ литературных источников по вопросам различных подходов изучения школьниками теоретических основ физического воспитания, физического и психического развития, развития моторики, дифференцированного подхода дал возможность получить относительно полное представление о реальном состоянии изучаемого вопроса. Это позволило сформулировать и обосновать рабочую гипотезу, поставить цель и определить задачи исследования.
Всего было изучено 252 литературных труда отечественных и 19 - зарубежных авторов.
2.2.2. Педагогические наблюдения
Эта работа проводилась нами во время индивидуальных и групповых занятий учащихся физическими упражнениями по месту жительства, а также на уроках физической культуры и внеурочных формах занятий. Нами наблюдались особенности поведения подростков при занятии физическими упражнениями в условиях климата Восточного Забайкалья, этнических группировок, при смене экологической ситуации (в зависимости от времени года).
Данные, полученные в ходе педагогических наблюдений, фиксировались в специальных журналах.
2.2.3. Опрос
Опрос (интервьюирование, беседа, анкетирование) проводился среди учителей физической культуры, а также девятиклассников исследуемых школ. Это позволило:
а) выявить интерес к систематическим занятиям физическими упражнениями учащихся;