Биоинформационные оздоровительные технологии при проблемно-модульном обучении в системе физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем

• Автор: Коваленко, Татьяна Григорьевна
• Шифр специальности: 13.00.04, 14.00.12
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 361 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Перечень принятых сокращений
Введение
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Научно-методические аспекты повышения эффективности профилактической и оздоровительной работы в физическом « воспитании студентов специального медицинского отделения
1.2. Проблема состояния здоровья человека. Определение понятия «уровень состояния здоровья»
1.2.1. Подходы к определению уровня функционального состояния организма человека в связи с физической деятельностью (физическое воспитание студентов)
1.2.2. Подходы к определению уровня физического развития
1.2.3. Системный подход к понятию и разработке модели здоровья
1.3. Современные подходы к комплектованию групп студентов СМО (принципы и методы распределения)
1.4. Система контроля деятельности студентов по предмету «физическое воспитание»
1.5. Современные информационные технологии обучения в высшей школе
1.6. Проблемно-модульное обучение и рейтинговый контроль, как технология оценки деятельности студентов в системе высшего образования
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Общая характеристика обследуемого контингента
2.2. Организация исследований
2.3. Методы исследований

ГЛАВА 3. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА (СОБСТВЕННЫЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ)
3.1. Применение проблемно-модульной технологии обучения в учебном процессе по физическому воспитанию для студентов специального медицинского отделения
3.2. Рейтинг-многобалльная система оценки успеваемости по физическому воспитанию при проблемно-модульной технологии обучения
3.3. Теоретико-системный подход к разработке модели здоровья
3.4. Автоматизация учебно-методической и научно-исследовательской работы. Автоматизированный диагностический комплекс (АДК) для определения и анализа функционального состояния СМО
3.4.1. Описание блок-схемы диагностического комплекса
3.4.2. Автоматизация обработки и анализа медико-биологической информации
3.4.3. Обоснование применения мультимедийных технологий в учебном процессе по физическому воспитанию
3.5. Биоинформационные технологии (БИТ) в экстремальных ситуациях
3.6. Применение информационных технологий для хранения, структуризации и анализа данных
ГЛАВА 4. ДИНАМИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ,
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПМТО
4.1. Результаты по модульному обучению и рейтингу студентов СМО
4.2. Модель здоровья (редуцированная)
4.3. Применение рейтинга для оценки состояния здоровья
4.4. Использование мультимедийных технологий для исследования двигательной активности и обучения студентов
4.5. Комплексное применение биоинформационных технологий, рейтинга, оздоровительных технологий со студентками, имеющими гинекологическую патологию
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
которого может быть дозировано. При различных нарушениях функции органа или системы такое исследование определяет состояние механизмов, компенсирующих данное нарушение. Для этой цели используют различные функциональные (физические или фармакологические) пробы и тесты [78, 142, 192, 252, 329].
Прежде всего нужно определить состояние органов и систем в условиях покоя, выявить отсутствие или наличие каких-либо морфологических изменений в органах и системах. Это дает основание оценить состояние здоровья, выявить различные отклонения - оценить «функциональные возможности».
Для спортивной медицины и психологии спорта специальным понятием является понятие «физическая работоспособность». Большой вклад в разработку данной проблемы внесли Тихвинский С.Б. (1972, 1980), Душанин С.А. (1980, 1985), Мотылянская P.E., Артамонов В.Н. (1982), Мотылянская P.E. (1963).
Согласно программе, разработанной Международным комитетом по стандартизации тестов физической готовности, определение работоспособности должно проходить по четырем направлениям: медицинский осмотр; определение физиологических реакций разных систем организма на физическую нагрузку; определение телосложения в корреляции с физической работоспособностью; определение способности к выполнению физических нагрузок и движений в комплексе упражнений, совершение которых зависит от разных систем организма.
По мнению Дембо А.Г. (1988), с помощью функциональных проб можно оценить уровень развития какого-либо качества или уровень работоспособности человека - оценить «функциональные способности». При этом исследуются методами функциональной диагностики изменения функций различных органов и систем, степень которых определяет характер и уровень реакции на воздействующий фактор.