Расследование преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего

• Автор: Шкурихина, Надежда Валерьевна
• Шифр специальности: 12.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 227 с.

Глава 1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
1.1 Понятие и особенности криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, ее связь с уголовно-правовой и криминологической характеристиками преступлений этой категории
1.2 Способы и механизмы совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
1.3 Личность преступника и личность несовершеннолетнего, потерпевшего от преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего
Глава 2. Криминалистическая характеристика предварительного расследования и судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением
обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
2. 1 Понятие и классификация следственных ситуаций, возникающих на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по
воспитанию несовершеннолетнего
2. 3 Следственные ситуации и их разрешение на последующем этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего
2.4 Судебные ситуации и их разрешение в ходе судебного следствия

Глава 3. Тактика производства отдельных следственных действий по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
3. 1 Тактика осмотра места происшествия по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
3.2 Тактика допроса несовершеннолетних, потерпевших по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
3.3 Тактика освидетельствования несовершеннолетних потерпевших по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
3.4 Производство судебных экспертиз, по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Заключение
Список использованной литературы и источников
Приложения

Актуальность темы исследования. Конституция Российской Федерации провозгласила Россию правовым государством, тем самым приблизив страну к мировым общечеловеческим и государственно-правовым ценностям. Гражданскому обществу в условиях демократической цивилизации требуется юридическая система, центром и смыслом которой является человек. Права человека в ней должны быть не просто декларациями и заявлениями, а иметь четкий механизм их фактического воплощения в социальную действительность. В системе социально-политических, правовых отношений личность и ее права должны занять приоритетное место.
Это особенно важно для защиты прав детей. «Государства-участники (Конвенции) обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все законодательные и административные меры»1.
В современном обществе все более расширяется практика жестокого обращения с несовершеннолетними в семье и в образовательновоспитательных учреждениях, пренебрежение основными нуждами детей со стороны лиц, на которых законом возложены обязанности по их воспитанию, содержанию и надзору за ними. Систематические проявления физического и психического насилия с их стороны над детьми способствуют повышению уровня их агрессивности, усвоению насильственных способов разрешения спорных ситуаций и воспитания детей как нормативного поведения, воспроизводству ими в общении с окружающими воспринятых в детстве образцов поведения.
В связи с отмеченными криминогенными процессами в обществе и во исполнение международно-правовых обязательств России в Уголовный ко-
' Конвенция о правах ребенка. Принята 20.11.1989 года резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеей ООН (Нью-Йорк) Ст. 3, ч.2. Ведомости СНД СССР и ВС СССР. 7 ноября 1990 г. N 45. Ст. 955.

его не освободила бабушка) или незаконное помещение в психиатрическую больницу, оставление в опасности, что по отношению к ребенку всегда жестоко, неоказание помощи больному, клевета и т.д.
Как отмечает С.В. Ильина, опыт жертвы насилия оказывается многомерным и разноплановым1: дети страдают в семье, как правило, от нескольких сопутствующих друг другу насильственных действий. Английский исследователь П. Дейл полагает, что в основе любой формы семейного насилия, в том числе, сексуального, лежит насилие эмоциональное (депривация, отвержение), которое он называет «особенно коварным», «причиняющим значительный ущерб развитию личности»2. Российский психолог Е.Т. Соколова считает, что эмоциональное или психологическое насилие над ребенком в семье в не меньшей степени, чем физическое или сексуальное, создает ситуацию, «непригодную для жизни ребенка». Такие феномены, как неадекватные родительские установки, желание «переломить», «усовершенствовать» ребенка, эмоциональная депривация, психологическое манипулирование, унижения и угрозы, заставляют его жертвовать своими насущными потребностями, чувствами, мировоззрением в угоду ожиданиям, страхам или воспитательным принципам родителей3. Если же ситуация давления становится хронической, если ребенок терпит еще и такие формы насилия, как эбьюз, инцест, избиения, то формируется особая личностная структура, характеризующаяся диффузной самоидентичностью, полизависимым когнитивным стилем, привязанностью самооценок к оценкам других людей; приостанавливается психическое развитие4.
При применении к несовершеннолетнему психического насилия он испытывает сильный неприятный стресс. В результате стресса (эмоциональ1 Илыта, С.В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств / С.В. Ильина // Вопросы психологии. - 1998. № б. - С. 65-75.
2 Handbook of counseling / Ed. by Palmer St., McMahon G. L.: Routledge, 1997.
3 Соколова, Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителем и ребенком и формирование аномалий личности / Е.Т. Соколова // Семья и формирование личности. - М. : Изд-во МГУ, 1981.
4 Ильина, С.В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств / С.В. Ильина// Вопросы психологии, - 1998. -№ 6. - С. 65-75.