Стимулирование правопослушного поведения заключенных в исправительно-трудовых лагерях посредством реализации поощрительных норм, 1930-1956 гг.

• Автор: Кузьмин, Михаил Анатольевич
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 160 с.

Содержание:

Введение
Глава 1. Теоретические основы стимулирования нравопослушного поведения лиц, лишенных свободы
1.1. Стимулирование правопослушного поведения лиц, лишенных свободы и его закрепление в нормах
уголовно-исполнительного законодательства России
1.2. Содержание поощрительных норм, стимулирующих
правопослушное поведение лиц, лишенных свободы
Глава 2. Правовое регулирование и практика применения поощрительных норм, стимулирующих правопослушное поведение заключенных в исправительно-трудовых лагерях
(1930 - 1956 гг.)
2.1. Стимулирование правопослушного поведения заключенных на этапе становления исправительно-
трудовых лагерей (1930 - 1936 гг.)
2.2. Стимулирование правопослушного поведения заключенных в исправительно-трудовых лагерях в
предвоенные и военные годы (1937 - 1945 гг.)
2.3. Стимулирование правопослушного поведения заключенных в исправительно-трудовых лагерях в
послевоенные годы (1946 - 1956 гг.)
Заключение
Список использованной литературы
Введение.
Актуальность темы исследования.
Произошедшие в последнее десятилетие глобальные экономические и социальные изменения имели не только позитивное значение для общества. Характерный для современных условий высокий уровень динамизма социальных процессов остро потребовал не только своевременного принятия научно обоснованных, теоретически и практически выверенных и взвешенных решений, но и востребовал обобщения опыта деятельности органов и учреждений государства на различных исторических этапах.
Фундаментальным направлением в общей концепции преобразований и совершенствования деятельности органов и учреждений, исполняющих уголовные наказания, является проблема стимулирования правопослушного поведения лиц, лишенных свободы.1 Её последовательное претворение в жизнь в процессе правотворческой и правоприменительной практики, в частности, в повседневной деятельности исправительных учреждений, определяет потенциальные возможности стимулирования правопослушного поведения лиц, лишенных свободы, в вопросах эффективной деятельности уголовноисполнительной системы по достижению цели наказания-исправление правонарушителей.
Исторический анализ стимулирования правопослушного поведения заключенных посредством использования поощрительных норм исправительно-трудового права в практической деятельности исправительно-трудовых лагерей позволяет более зримо определить пути дальнейшего развития системы органов, исполняющих наказания в виде лишения свободы. Это необходимо и для того, чтобы взглянуть на современные проблемы исправительных учреждений более широко, оценить их на фоне глубоких
1 См.: Концепция реорганизации уголовно-исполнительной системы МВД РФ (на период до 2005 г.)// Преступление и наказание, 1996. № 8. С. 44-53.

преобразований, увидеть, как истоки данных проблем, так и перспективы их решений.
Актуальность исследования проблемы стимулирования правопослушного поведения в процессе исполнения наказания в виде лишения свободы обуславливается также и происходящими в обществе непростыми и
противоречивыми процессами демократизации, которые не могут не оказывать определенного воздействия на интенсивное использование ее возможностей в сфере исполнения наказания. В связи с этим, неслучайно в уголовноисполнительной политике государства в противовес господствовавшей долгие годы репрессивной тенденции все настойчивее проявляется тенденция перехода от жестких условий отбывания наказания в виде лишения свободы к общепризнанным международным нормам и стандартам. Это находит свое отражение во многих статьях вступившего в действие Уголовноисполнительного Кодекса Российской Федерации1.
В связи с этим ретроспективный анализ развития и реализации стимулирования правопослушного поведения осужденных в процессе
исполнения наказания в правообразующей и правоприменительной практике исправительно-трудовых лагерей (далее ИТЛ) в рассматриваемый исторический период, определенный рамками с 1930 по 1956 год, имеет не только теоретическое, познавательное, но и важное практическое значение, позволяет творчески использовать накопленный опыт и избежать многочисленных ошибок и просчетов, которые имели место в недалеком прошлом.
Степень разработанности проблемы.
Реформирование исправительной системы, эффективность исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы в значительной мере зависит от действенности закрепленного в праве принципа стимулирования
правопослушного поведения. В науке это выражается в виде сложного
1 Уголовно-исполнительный кодекс. - М.: ИНФРА.М-Норма. 1997.

между путем законным и преступным”1. На точке зрения необходимости создания и развития “наградного права” стоял А.Н. Радишев. При этом он выделял три группы средств, с помощью которых государственная власть посредством издания соответствующего закона может предупреждать противоправную деятельность граждан: воспретительные, побуждающие и предупреждающие. Относя к побуждающим средствам “суть награждения разного рода”, А.Н.Радищев писал: ”И хотя везде находятся о награждениях постановления, но нигде еще нет о сем уложения систематического”2.
Некоторые ученые того времени, в частности П.А. Сорокин, предприняли попытку обосновать наградное право по полной аналогии с уголовным правом. По его мнению, если уголовное право содержит учение о преступлении и учение о наказании, то наградное право должно состоять из учения о подвиге и учения о награде. Развивая свою концепцию, П.А. Сорокин конструировал элементы подвига, выделяя по аналогии с составом преступления субьект подвига (услуги), объект подвига, дестинатор подвига (то есть адресат, в пользу которого он был совершен) и модальные представления ( время, место совершения подвига). В своей работе он предпринял попытку обосновать необходимость изучения различных сторон поощрения, а также определить роль, место и социальную обусловленность правовых норм поощрения в целом и в частности. Награда, в его понимании, есть “акт или совокупность актов, вызванных подвигом и представляющих реакцию на акты, квалифицируемые как акты услужливые”3. Объясняя причины применения мер поощрения он
1 Гернет М.Н. Избранные произведения,- М., 1974. С.191.
2 Радищев А.Н. О законоположении.//Избранные философские произведения. -М., 1949. С.405.
3 Сорокин П.А. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. - Спб., 1914. С. 102.