Предупреждение преступности несовершеннолетних : Уголовно-правовые и криминологические аспекты

• Автор: Рубачева, Елена Леонидовна
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 209 с. : ил.

Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ_

Раздел I Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

Глава 1. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних

Глава 2. Особенности освобождения несовершеннолетних от уголовной ответственности и наказания

Раздел II. Криминологические аспекты преступности несовершеннолетних

Глава 1. Уровень,структура и динамика развития преступности
Глава 2. Некоторые особенности преступности штаовершешшолетния
Глава 3. Криминологическая характеристика личности преступника - подростка. Типы несовершеннолетних правонарушителей.

Раздел III Предупреждение преступности несовершеннолетних
Глава 1. Уголовно - правовые меры профилактики преступности
несовершеннолетних.

Глава 2. Криминологические особенности профилактики
преступности несовершеннолетних.

Заключение.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Исследование подростковой преступности - одна из важнейших, сложных и актуальных проблем современности, без решения которой невозможен дальнейший прогресс нашего общества, так как в динамике последних пяти лет масштабы преступности, а особенно подростковой, приняли размеры угрожающие социальной безопасности в целом. Наряду с экономическим, демографическим, экологическим, политическим, криминогенный фактор стал важной доминантой в характеристике нестабильности социальной действительности, что выражается в искажении и даже противостоянии социализирующего влияния семьи общественным требованиям и нормам, наличием конфликтной ситуации между подростком и обществом, что в свою очередь усиливает воспроизводство негативных социальных стереотипов.
Остро встает вопрос о соотношении между конкретными социологическими исследованиями проблем подростковой преступности и исследованиями правовых механизмов ее профилактики. Сложность изучения всего многообразия проблем семьи и особенно процесса социализации детей в обществе в том, что не все характеристики и их связи поддаются количественному выражению, отсутствуют критерии оценки соотношения между количественными и качественными параметрами этого процесса. Поэтому при проведении исследования, кроме методов и приемов криминологического анализа использовались методики специальных исследований девиантного

поведения подростков для раскрытия механизма того, как различные факторы (социальные, экономические, правовые, политические) преломляются в сознании подростка, формируют его потребности, интересы, ценностные ориентации, включающие в себя все стороны жизнедеятельности и характеризующиеся психологическими и социальными свойствами.
Исследование преступности несовершеннолетних не замыкается лишь на анализе социальных процессов происходящих в макро- и микросистемах, а изучает самого человека, его сознание и поведение, закономерности социализации, формирования, развития и воспитания подрастающей личности. Именно через понимание формирования сознания и механизма поведения подростков системное исследование выходит на институциональный, управленческий и другие уровни организации уничтожения биологических, психологических, культурологических и других факторов, толкающих подростков к асоциальным формам поведения. В связи с этим, огромное значение имеет анализ мотивов поведения подростков в определенной жизненной ситуации, их потребностей, интересов и ориентации, так как, прежде чем включится в социальные общности, группы, слои, подросток начинает с осознания окружающей реальности, с попыток превращения его (осознания) в реальные поступки в условиях определенной среды.
В хаосе изменяющихся ценностных структур, усиления социальной напряженности и конфликтности, разрушения устойчивых и нравственных стержневых образцов поведения у подростков формируются жестокость, чувство обделенности,
Этот постулат в большей степени можно отнести к несовершеннолетним, так как они обладают не сформировавшейся системой ценностей, не всегда правильно ориентируются в социально - правовой обстановке и наиболее подвержены воздействию негативного окружения. Система отношений несовершеннолетнего к социальным ценностям и сторонам действительности, нормам и институтам, самому себе и своим обязанностям, различным общностям, группам и т.д. зависит, от внешних, внутренних и личностных обстоятельств. Здесь важно отметить постоянное взаимодействие социологического и психологического, каждое из которых нельзя ни умалять, ни преувеличивать.
Российское общество находится на переломном этапе перехода от общества традиционного типа к современному. Переход осуществляется посредством радикальных реформ через кризис, который носит тотальный социокультурный характер. В индивидуальном и массовом сознании он предстает как кризис идентичности. При этом обнаруживается отсутствие внутренних механизмов саморазрешения, что и делает его таким затяжным, и, в определенной мере, даже патологическим.
Нигилизм по отношению к власти и в то же время раболепие перед ней, которые веками культивировались в общественном ( сознании, создали благодатную почву для превращения страны в 30-х годах в единый концентрационный лагерь, население которого, хотя и находилось по разные стороны ограждения, отличалось лишь строгостью режима содержания. В этих условиях общество быстро стало осваи-