Семья несовершеннолетнего правонарушителя как объект профилактики преступлений

• Автор: Лебедева, Алла Ивановна
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ЕЛАВА Е СЕМЬЯ КАК КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
§ 1. Общая криминологическая характеристика семьи
§ 2. Особенности семейного неблагополучия
§ 3. Неблагоприятные внутрисемейные отношения и их
типология
§ 4. Несовершеннолетние правонарушители из неблагополучных семей
ГЛАВА II. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КРИМИНОГЕННОМУ
ВОЗДЕЙСТВИЮ СЕМЬИ НА ПОДРОСТКА
§ 1. Решение социальных проблем семьи как основа
профилактики криминогенных процессов в ней
§ 2. Выявление и пути устранения внутрисемейных
конфликтов
§ 3. Предупреждение насилия в семье
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Введение.
Актуальность темы исследования. Проблема преступности несовершеннолетних относится к числу самых актуальных и даёт достаточные основания для вывода о том, что она едва ли не важнейшая из всех задач борьбы с преступностью. Дело не только в характеристиках самой этой преступности, её уровня, структуры, динамики, но и в том неблагоприятном влиянии, которое она оказывает на обстановку в обществе, её нравственность; кроме того, она влияет на всю преступность, она воссоздает ее, в том числе рецидивную.
Понятно, что преступность в среде подрастающего поколения существенно мешает надлежащему формированию личности несовершеннолетних, способствует распространению среди них антиобщественных взглядов и стереотипов поведения. Преступления и иные правонарушения несовершеннолетних наносят обществу серьёзные потери в трудовых ресурсах, материальных ценностях, нормальных условиях семейного воспитания поколений, а, главное, в нравственности и духовности.
Разумеется, подросток проходит определённый путь, прежде чем совершит преступление. Его неблагоприятное формирование начинается в семье или семья не может, либо не хочет воспрепятствовать неблагоприятным воздействиям на него. Первые отклонения в его поведении трудно заметить, но родители, при желании и определённом умении, обязаны это сделать. Если же такое происходит незаметно для родителей или иных лиц, происходит расширение и усугубление криминализации личности подростка, всё более серьёзными становятся проявления у него эгоизма, потребительства, бездуховности, ориентации на социально негативные формы общения и проведения свободного времени. Создаётся своего рода питательная внутренняя среда для формирования и реализации антиобщественных потребностей.

Сейчас, когда идут быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, когда в некоторых слоях населения слабеет контролирующая и формирующая сила семьи, особенно трудно приходится подросткам с их ещё не устоявшимся мировоззрением, незрелой системой ценностей. Должные представления несовершеннолетнего о морали и праве в силу возрастных причин, недостаточного обучения и положительного влияния семьи, не становятся осознанными и закреплёнными.
Все негативные изменения, происходящие в обществе, обычно сразу же сказывающиеся на преступности несовершеннолетних, вообще не всегда прямо воздействуют на их личность, а часто через среду, семью - в особенности. Однако причины преступлений, действующих вроде бы на всех несовершеннолетних, заставляют совершать противоправные действия только некоторых, не способных сопротивляться их воздействию и особенно тех, кто слабо защищен семьей. Находясь в одинаковых, в общем, условиях, далеко не каждый попавший в неблагоприятную среду подросток совершает преступление в связи с тем, что таковы его особенности как личности, как человека. В частности, ими могут быть привитые с детства ценностные ориентации или сформированное чувство вины.
Таким образом, уже давно стало бесспорным, что наиболее значимо для подростка или особенно ребёнка его ближайшее окружение - его семья. Состояние внутрисемейных отношений во многом, иногда в решающей степени определяет поведение подростка, его образ жизни, ориентации и представления. Причём негативное семейное влияние может сказаться спустя много лет. Во все времена в нашей стране придавалось большое значение борьбе с преступностью несовершеннолетних путём устранения причин и условий, им способствующих. Естественно, чтобы добиться здесь успехов, необходимо иметь о них ясное представление и уделять первостепенное внимание влиянию семьи.

предшествует общее ухудшение семейной жизни. Создается тяжелая атмосфера, в которой вынужден жить и ребенок. Родители, которые ссорятся и втаптывают друг друга в грязь, претерпевают на глазах ребенка нравственную девальвацию, тем более, что недостатком рассудительности и жизненного опыта склонен преувеличивать значение всех оттенков нарушения нормальных отношений.
Занятые своими бедами, ссорами друг с другом, родители уже не служат опорой для подростка
Итак, изменения во внутрисемейных отношениях, во многом связанные с развитием общества, снижают антикриминогенный потенциал семьи, отрицательно сказываются на семейной социализации подростков, приобщению их к ценностям жизни. Наличие этих негативных явлений служит объективной предпосылкой отчуждения подростка от семьи, а в дальнейшем и от общества и его установок. Однако само отчуждение происходит при наличии такого очень важного субъективного фактора как отвергание ребёнка родителями. Оно может выражаться как открыто, в форме явного нежелания родителей воспитывать детей, грубого и циничного отношения к ним, так и в скрытой форме, когда родители желают, но не умеют воспитывать детей, демонстрируют свою педагогическую безграмотность и беспомощность. Их отношение к детям, внешне «хорошее», на самом деле лишено необходимого эмоционального тепла и близости.
В случае открытого отвергания родителями детей их отчуждение от семьи происходит в наиболее болезненных и острых формах, через разрушительные конфликты между ними, естественно, препятствующих возникновению положительных эмоциональных связей. При педагогической беспомощности родителей, их внешней заботе о детях, отчуждение последних от семьи носит более длительный, хотя казалось бы, «мирный» характер: дети просто постепенно уходят от внутрисемейного
1 Подросток. Проблемы воспитания детей в семье. (Пер. с венгерского). М.. 1977. С.67.