Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего : Уголовно-правовой и криминологический аспекты

• Автор: Веред, Елена Борисовна
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 166 с.

Глава 1. Развитие российского законодательства об ответственности за преступления, связанные с неисполнением обязанностей
по воспитанию несовершеннолетних
Глава 2. Уголовно-правовая характеристика неисполнения обязанностей
по воспитанию несовершеннолетнего
§ 1. Нормальное физическое, психическое и социальное развитие
несовершеннолетнего как объект уголовно-правовой охраны
§ 2. Объективная сторона неисполнения обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего
§ 3. Субъективные признаки неисполнения обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего
Глава 3. Криминологические аспекты неисполнения обязанностей
по воспитанию несовершеннолетнего
§ 1. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего как фактор, формирующий предкриминальные ориентации
несовершеннолетних
§ 2. Меры по предупреждению неисполнения обязанностей по воспитанию
ребенка, а также проявления в его адрес неприязни и жестокости
Заключение
Библиография
Приложения

В связи с происходящими в России социально-экономическими преобразованиями и политическими изменениями состояние преступности в обществе постоянно меняется. За последние годы преступность в России стала одним из наиболее значимых общенациональных явлений. Особый общественный резонанс при этом вызывают насильственные деяния. Трудно переоценить масштабы последствий преступного насилия, которое разрушает личность, разрушает нравственные устои общества, делает жизнь человека невыносимой из-за моральных и физических страданий, препятствует росту материального и духовного благополучия.
Исходящие от насилия осознание собственной незащищенности, ощущение тревоги за собственную безопасность, а также за безопасность своих детей, близких ведут к серьезным страданиям человека, лишая его получения удовлетворения, радости от жизни, формируют подозрительность, мстительность, озлобленность, нервно-психологические отклонения, особое негативное влияние оказывает насилие на наиболее чувствительную часть населения - несовершеннолетних1.
Одной из наиболее распространенных и социально опасных форм агрессии является насильственная преступность в семье, поскольку около 30—40 % всех тяжких насильственных преступлений совершается именно в семье. Ежегодно около 2 млн детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями, более 50 тыс. из них уходят из дома, опасаясь жестокого обращения, а около 25 тыс. находятся в розыске, как без вести пропавшие2.
1 Ильяшенко А.Н. Борьба с насильственной преступностью в семье / Под ред. П.Г. Пономарева. М., 2003. С. 3.
2 Ильяшенко А.Н. Указ. соч. С. 3-4.

Насилие, проникая в жизнь семьи, не может не оказывать пагубного воздействия, в первую очередь разрушает нравственность, ослабевают понятия гуманизма в семейном воспитании, как следствие порождается детская безнадзорность и беспризорность. Употребление спиртного и наркотиков, преступный образ жизни, безнравственность, проституция для детей в таких семьях становятся общепринятой нормой. Несмотря на то, что насилие в семье носит не разовый характер, а длится годами, страдающие от него не находят должной защиты и помощи у государства. В связи с этим специалисты отмечают резкое увеличение количества самосудов, совершаемых женщинами и детьми, которые отчаялись получить помощь и защиту у общества и не видят иного способа защитить себя. По неполным данным криминальное насилие встречается в каждой четвертой российской семье3.
Наличие семей, где возникающие конфликты разрешаются при помощи силы и жестокости, приводит к тому, что насилие становится единственным способом разрешения межличностных конфликтов, что как следствие создает реальную угрозу национальной безопасности, так как порождает рост преступности и жестокости. Как показывает статистика, в 2002 году было зарегистрировано 2751 преступление, связанное с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, а уже в 2003 году их количество увеличилось до 3405.
Особо негативное влияние насилие в семье оказывает на наиболее незащищенную категорию граждан, то есть на детей. Насилие со стороны родителей практически во всех случаях, без преувеличения, приводит к трагическим результатам, ломает судьбы и является первопричиной полной жизненной катастрофы. Ребенок, который стал жертвой насилия своих родителей, становится вне нормального человеческого обращения и не может в последующем должным образом адаптироваться к нормальной жизни, утрачивает положительное
3 Ильяшенко А.Н. Указ. соч. С. 4-5.

особенно напряженный характер. При этом определенная трудность возникает в определении начала и окончания подросткового периода. Так, принято считать, что подростковый период начинается с 12 лет, до этого возраста несовершеннолетние относятся к категории детей31.
В сознании людей детство и отрочество представляют собой очень важные периоды жизни. Они ассоциируются со свободой, невинностью, удовольствиями и так далее.
На каждом этапе своего развития человек сталкивается с психосоциальными проблемами, характерными именно для этого этапа и которые ему необходимо решить, сохранив при этом свою индивидуальность. Если человек преодолевает эти проблемы последовательно, этап за этапом, он развивается дальше. Если же эти проблемы не решаются, это вызовет появление отрицательных тенденций в личности человека, что может затормозить его развитие и стать основой какой-нибудь патологии.
Неудовлетворенные потребности не исчезают, пока они не удовлетворены, они закрепляются очень прочно.
Если у ребенка на любой стадии развития не удовлетворяется одна из его потребностей, ему становится трудно, а порой и невозможно продолжить свое развитие. Например, к концу первого этапа развития человека дети, получившие необходимый уход, соответствующий их потребностям, понимают, что они могут рассчитывать на других и обретают очень важное доверие к ним. Иными словами, проблемы первого периода будут решены ими. Другие дети, не получившие должного ухода, так и сохранят в себе изначальное недоверие к окружающему миру.
31 Ханиган П. Молодежь, испытывающая трудности. Понять, чтобы помочь. М., 1999. С. 12.