Теоретические и прикладные проблемы преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений : региональный аспект

• Автор: Зиядова, Дурея Зиядиновна
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 461 с. : ил.

ГЛАВА I. ОБЩАЯ КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА ПРЕСТУПНОСТИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: региональный аспект
1.1. Преступность учащихся общеобразовательных учреждений как объект криминологического исследования
1.2. Состояние, динамика и тенденции преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений в Республике Дагестан
1.3. Криминологические характеристики преступлений, совершаемых учащимися общеобразовательных учреждений
ГЛАВА II. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ, СОВЕРШИВШЕГО ПРЕСТУПЛЕНИЕ
2.1 Методологические подходы к определению личности учащегося, совершившего преступление
2.2 Социально-биологические и социально-демографические признаки личности учащегося-правонарушителя
2.3 Социально-психологические признаки личности учащегосяправонарушителя
§ 1. Ценностные ориентации, социальные и мотивационные установки
учащегося-правонарушителя
§ 2. Типы темперамента, акцентуации характера и девиантное поведение
учащихся-правонарушителей
§ 3. Социальная дезадаптация и деформация личности учащегося-правонарушителя

ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПРЕСТУПНОСТИ
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
3.1. Детерминация преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений как объект криминологического исследования
3.2. Факторы в семье и ближайшем окружении, детерминирующие преступность среди учащихся общеобразовательных учреждений
3.3. Факторы в образовательных учреждениях, детерминирующие преступность среди учащихся
3.4. Факторы в сфере досуга, детерминирующие преступность среди учащихся общеобразовательных учреждений

ГЛАВА IV. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
4.1. Предупреждение преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений: исторический аспект
4.2. Роль социальной защиты в предупреждении преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений
4.3. Значение традиций, обычаев и религиозного воспитания в предупреждении преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений
4.4. Правовые аспекты предупреждения преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений

ГЛАВА V. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ В СИСТЕМЕ
СУБЪЕКТОВ ПРОФИЛАКТИКИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ
5.1. Специализированные субъекты профилактики преступлений среди учащихся общеобразовательных учреждений
5.2. Общеобразовательные учреждения - важный субъект профилактики правонарушений среди учащихся
5.3. Основные направления совершенствования профилактической деятельности общеобразовательных учреждений
5.4. Роль учебно-воспитательных учреждений в ресоциализации учащихся-правонарушителей
5.5. Подготовка будущих учителей и юристов к организации профилактической деятельности в общеобразовательных учреждениях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Оценивая в целом данный вопрос, мы имеем основания сказать, что техническая оснащенность несовершеннолетних преступников в Российской Федерации за последние годы существенно возросла. Наибольший рост среди регионов РФ отмечается в Республике Дагестан, особенно в тех районах, где возникали межнациональные конфликты, увеличивалось количество охотничьего оружия у населения, нарушались правила хранения оружия и боеприпасов в воинских частях территорий, на которых осуществлялись боевые действия. К примеру, 18 июня 2002 г. в ходе проведения ОРМ у учащихся города Хасавюрта К.И.Т., М.М.Р. и Р.И.М. обнаружены и изъяты: четыре автомата АК, пистолеты кустарного производства с патронами; у учащегося Ки-зилюртовской средней школы №1 М.И.Т. при личном досмотре обнаружен ПМ с патронами. М.И.Т. освобожден от уголовной ответственности ввиду недостижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность1.
Структура преступности учащихся общеобразовательных учреждений - это в определенной мере показатель существующих социально-экономических условий и результат активности правоохранительных органов в уголовно-правовом и профилактическом направлениях.
Структура преступности учащихся (несовершеннолетних) существенно отличается от преступности взрослых. Это определяется тем, что многие преступления для лиц школьного возраста не доступны в силу их возрастных особенностей, и субъектами многих преступлений они не могут быть (должностных, воинских, иных преступлений). Поэтому данному контингенту характерна узость сферы преступных посягательств. «По действующему законодательству несовершеннолетние несут уголовную ответственность за совершение более 130 видов преступлений. Реально ими совершаются не более двадцати пяти. Четырнадцать из них составляют основной статистический
1 Криминальная хроника МВД РД. - 2002. - июнь. - С.45.