Осознание уголовно-правовых запретов в структуре уголовной ответственности несовершеннолетних

• Автор: Маркунцов, Сергей Александрович
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 с. : ил.

ПЛАН:
І. Нормативные основания осознания уголовно-правовых запретов в структуре уголовной ответственности несовершеннолетних
1.1. Уголовно-правовой запрет: понятие, сущность, функции
1.2. Место процесса осознания уголовно-правовых запретов в структуре
уголовной ответственности несовершеннолетних
И. Характеристика процесса осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетними
2.1. Осознание уголовно-правовых запретов в структуре правоотношений, возникающих в процессе его реализации
2.2. Характеристика особенностей процесса осознания уголовно-правовых запретов в структуре уголовной ответственности несовершеннолетних..!07 III. Законотворческие аспекты осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетними
3.1. Отражение особенностей, связанных с осознанием уголовно-правовых запретов несовершеннолетними, в уголовном законодательстве
3.2. Проблемы осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетними и изменение уголовного законодательства
Заключение
Библиография
Приложение

,226

Актуальность темы диссертационного исследования. Осознание общественной опасности лицом своих действий (бездействия) и, тем самым, в конечном счете, уголовно-правового запрета по прямому тексту действующего уголовного закона является обязательным элементом умышленной вины и, следовательно, как реальный психический процесс всегда должно находиться в центре внимания уголовно-правовой науки. В то же время эта проблема в настоящее время стала особенно актуальной в условиях социальных перемен применительно к несовершеннолетним преступникам. Переоценка и борьба ценностей сегодня характерна для массового сознания, для жизни общества в целом.1 Смена социальных ориентиров и ценностей, рост преступности, появление новых, во многих случаях весьма опасных форм преступного поведения, как показывает социальный опыт, меняет представления подростков о дозволенном и недозволенном. Им гораздо труднее, чем взрослым приспособиться к новой социальной реальности и, следовательно, осознавать уголовно-правовые запреты.
Дифференциация и индивидуализация уголовной ответственности и наказания, обеспечение их эффективности должны опираться на понимание устойчивого и меняющегося содержания процесса осознания уголовно-правовых запретов.
В настоящее время особенно важно понять, как несовершеннолетний в силу своей возрастной специфики и в сложившихся социальных условиях на мак-ро- и микроуровнях осознает общественную опасность, и соответственно за-прещенность своего деяния. Это позволит целенаправленно воздействовать на правосознание несовершеннолетних, четко устанавливать их вину и значит основание уголовной ответственности, обеспечивать ее дифференциацию и индивидуализацию в соответствии с задачами и принципами уголовного закона. Таким образом, в общем виде, актуальность проблемы состоит в понимании осознающих возможностей несовершеннолетнего, механизма его отношения к со1 Бабаев М.М., Крутер М.С. Молодежная преступность. - М., 2006. С. 254.

вершаемым им деяниям и в совершенствовании собственно уголовноправового запрета, общественная опасность и противоправность которого должна, там где это необходимо быть выражена более четко.
Такое понимание актуальности темы конкретизируется в двух составляющих данной темы. Первая - повышение эффективности профилактики данной группы преступлений. Вторая - обеспечение оптимальной дифференциации уголовной ответственности несовершеннолетних по критерию вины и ее элементов, причем именно на основе анализа вопросов осознания уголовноправовых запретов несовершеннолетними, являющихся ключевым в каждом из этих направлений.
Полагаем, что для достижения данной цели необходимо создавать условия, оптимизирующие процесс осознания несовершеннолетними законодательных требований и, прежде всего, требований уголовного закона, выраженных в виде уголовно-правовых запретов. Это необходимо для того, чтобы на более ранних стадиях препятствовать формированию преступного поведения несовершеннолетних, так как после совершения преступления отношение к уголовному запрету несовершеннолетнего близко к нулю. Применительно к несовершеннолетним особенно актуален тезис о том, что преступление легче предупредить. В связи с этим, исследуя проблему осознания уголовно-правовых запретов в структуре уголовной ответственности несовершеннолетних, мы рассчитываем на будущее «программирование» поведения несовершеннолетних путем демонстрации уголовно-правовых рисков при осознании ими соответствующих уголовно-правовых запретов.
В настоящее время назрела необходимость внесения изменений в ювенальное уголовное законодательство на основе учета специфики механизма осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетними, которые прямо связаны с особенностями их социализации. Факт осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетними как элемент вины является составляющей основания уголовной ответственности в случае совершения несовершеннолетними деяния, содержащего признаки состава преступления. Однако в силу фор-

мерное поведение. Вместе с тем «это знание необходимо... Незнание положительного права ведет неизбежно к произволу...»
В общей структуре правосознания (в т.н. и уголовного правосознания) выделяют следующие пять элементов: помимо знания права (уголовно-правовых запретов - С.М.), в него входят представление о праве, отношение к действующему праву, требования, предъявляемые к праву, отношение к выполнению правовых предписаний.
Говоря об уголовном правосознании как основе правомерного поведения, нельзя не отметить, что оно формируется под влиянием объективных факторов, в результате воздействия политических, социально-экономических, культурноисторических предпосылок.
Но это не означает, что на процесс формирования уголовно-правового сознания нельзя оказывать целенаправленное воздействие. Наоборот, в современных условиях оно просто нуждается в совершенствовании, воспитании положительного восприятия уголовно-правовых норм. Особое значение это правило имеет применительно к несовершеннолетним.
Индивидуальное уголовно-правовое сознание несовершеннолетнего формируется как под влиянием общественного правосознания, так и практической деятельности самого подростка и окружающей его микросреды. Собственно, знания об уголовном праве, полученные в результате информационного обмена и общения со сверстниками и взрослыми, - основной источник формирования индивидуального уголовно-правового сознания. В свою очередь основой этих знаний является усвоение требований, выраженных в уголовном законе, к правомерному поведению.
Уголовно-правовое сознание проявляется в поведении (правомерном либо противоправном), но не исчерпывает себя только в нем, не является тождественным ему. Равно как и поведение не исчерпывает собой сознания; оно может быть более или менее сознательным, то есть соответствующим ему либо противоречащим. Диалектика взаимосвязи между уголовно-правовым сознанием и
105 Ильин И.А. О сущности правосознания. - М, 1993. С.24.