Высшие учебные заведения МВД России как юридические лица

• Автор: Крахмалев, Дмитрий Борисович
• Шифр специальности: 12.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I.
РЕФОРМА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЕЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
§ 1. Государственно-правовая политика
Российской Федерации в области образования
§ 2. Компетенция вуза МВД России как субъекта
образовательной деятельности
ГЛАВА II.
ГРАЖДАНСКАЯ ПРАВОСУБЪЕКТНОСТЬ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ МВД РФ
§ 1. Содержание признаков юридического
лица у вуза МВД
§ 2. Платная деятельность вуза МВД
и ее правовые основы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список используемой литературы

ВВЕДЕНИЕ
В Российской Федерации разворачивается сложный и напряженный процесс радикального реформирования всех сторон общественной и государственной жизни. Создаются предпосылки для формирования в стране цивилизованного гражданского общества и правового государства.
Среди осуществляемых преобразований важное место занимает качественное обновление, модернизация системы образования, приведение ее в соответствие с текущими и перспективными потребностями и интересами российского общества
Предпринимаются меры к тому, чтобы до конца преодолеть застойные, кризисные явления в образовательной деятельности, усовершенствовать ее технологии, поднять на современный уровень качество подготовки специалистов, а также устранить административно-бюрократический стиль руководства» и управления образованием, подвести под него современную демократическую законодательную базу.
Непосредственными участниками 'решения этих задач являются образовательные учреждения, в том числе и высшие учебные заведения Министерства .внутренних дел России. Их главными задачами являются:
- удовлетворение потребностей органов внутренних дел Российской Федерации в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах, выс-

шей квалификации для системы профессиональной подготовки кадров МВД России;
- удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, приобретении высшего образования и квалификации в соответствии с установленными образовательными стандартами;
- организация и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ по основным направлениям деятельности органов внутренних дел, в том числе по проблемам образования;'
- переподготовка и повышение квалификации преподавателей и специалистов органов внутренних дел;
- накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;
- распространение правовых, гуманитарных и технических знаний среди личного состава органов внутренних дел, повышение его общеобразовательного и культурного уровня.
Эффективность осуществления названных задач во многом зависит от теоретического осмысления единства и взаимосвязи содержательных и правовых аспектов деятельности высших учебных заведений МВД как юридических лиц субъектов образовательной деятельности в условиях реформирования системы образования современной России, конкретизации статуса вуза МВД, его компетенции и ответственности перед обществом и государством.
Степень разработанности темы
Тема диссертационной работы в предложенной формулировке в литературе специально не исследовалась. Однако,

трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся воспитанников;
- светский характер образования;
- свобода и плюрализм в образовании;
- демократический государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
Государственная политика в данной области исходит также из принципа деполитизации системы образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием, создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений) не допускается".
Государственная политика в области образования, следовательно, исходит теперь из закрепленного в Конституции РФ приоритета прав, свобод и интересов человека и гражданина2. Известно, что раньше приоритет отдавался интересам общества и государства, и главная задача системы образо-
1 Ведомости Федерального собрания РФ, 1996, № 12. Ст. 70.
2 Шкатулла В.И. Право на образование // Государство и право. 1997. № 7. С. 7.