Развитие брачно-семейного законодательства Узбекской ССР о воспитании детей в семье (историко-правовое исследование)

• Автор: Самарходжаева, Мунира Ходжетдиновна
• Шифр специальности: 12.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ташкент
• Количество страниц: 216 c. : ил

Глава I. БРАЧНО-СЕМЕЙНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО УЗБЕКСКОЙ ССР О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД СТРОИТЕЛЬСТВА И УПРОЧЕНИЯ СОЦИАЛИЗМА
§ I. Правовое регулирование брачно-семейных отношений и воспитание детей в дореволюционном Узбекистане
§ 2. Создание советского брачно-семейного законодательства в Узбекистане по воцросам воспитания детей
§ 3. Правовое регулирование-воспитания детей в КЗо БСО УзССР 1928 г. и его дальнейшее развитие и совершенствование
Глава II. БРАЧНО-СЕМЕЙНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО УЗБЕКСКОЙ ССР О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА
§ I. Вопросы воспитания детей в Основах законодательства Союза СССР и союзных республик о браке и семье
§ 2, Проблемы воспитания детей в КоБС Узбекской ССР
1969 г
§ 3. Дальнейшее развитие брачно-семейного законодательства по воспитанию детей
§ 4. Роль судебной практики в развитии и совершенствовании законодательства Узбекской ССР, регулирующего вопросы воспитания детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Формирование личности, начинающееся с первых лет жизни человека, включает в себя воспитание не просто носителя определенной сумма знаний, но прежде всего - гражданина социалистического общества, активного строителя коммунизма, с присущими ему идейными установками, моралью и интересами, высокой культурой труда, быта и поведения.
Большая роль в решении этой ответственной задачи принадлежит семье, как специфическому компоненту воспитания подрастающих граждан страны.
Генеральный секретарь ЦК КПСС К.У.Черненко в речи на апрельском (1984 г.) Пленуме ЦК подчеркивал: "Основы характера, исходные жизненные установки - все это закладывается в семье"*.
Созданию прочной и гармоничной семьи в социалистическом обществе уделяется огромное внимание. Действенным фактором воспитания детей в семье является его правовая регламентация, совершенствование которой предполагает изучение исторического опыта правового регулирования брачно-семейных отношений в СССР. Особую актуальность это направление исследований приобретает в свете решений июньского (1983 г.), апрельского (1984 г.) Пленумов ЦК КПСС, реформы общеобразовательной и профессиональной школы.
Известно, что основную ответственность за воспитание детей несут их родители. Поэтому советское брачно-семейное законодательство в первую очередь устанавливает родительские права и обязанности. 8 то же время значительное место в правовом регулировании воспитания детей отводится участию в этом деле общественных орга-
* Материалы апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС. - М.,1984,с.19.
низаций.
В постановлениях апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС и I сессии Верховного Совета СССР XI созыва об Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы придается первостепенное значение общественному и семейному воспитанию подрастающего поколения а отмечается, что Коммунистическая партия и Советское государство постоянно заботятся о развитии общественного воспитания детей и подростков в дошкольных учреждениях, во внеучебное время в школе, внешкольных учреждениях и по месту жительства, оказывают всемерную помощь семье в воспитании*.
Именно в этом суть социального гуманизма социалистического общества. Оно создает благоприятные условия для здорового воспитания детей в семье и одновременно принимает все меры к тому, чтобы обеспечить воспитание тех детей, которые не имеют собственной семьи, а также принимает надлежащие меры по их воспитанию в тех случаях, когда отец или мать не выполняют своих родительских обязанностей.
Большое практическое и теоретическое значение, несомненно, имеет опыт правового регулирования брачно-семейных отношений,охраны и развития прав и интересов детей, воспитания нового человека республик Средней Азии, в частности, Узбекистана. За сравнительно короткий исторический срок, под воздействием идей Великого Октября республика при активной помощи братских народов страны Советов,прежде всего русского народа, минуя капиталистическую общественную формацию, шагнула из эпохи крайней отсталости и закостенелого феодализма в эпоху процветающего социализма. Это, пожалуй, одно из выдающихся явлений XX века в развитии человеческого
* См.: Материалы апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС, с.28.

удерживавшего детей у себя, причем суд яе был связан формально правом родителей и разрешал дело каждый раз, исключительно исходя из интересов детей. Родителям предоставляется право отдавать детей на воспитание и обучение, а также право с согласия детей заключать договоры ученичества и поступления детей на работу по найму, в случаях и в порядке, предусмотренных законодательством о труде (ст,36-39).
Если же родителей лишали родительских прав по суду, то орган опеки и попечительства обязан был разрешать им свидания с детьми, за исключением случаев, когда таковые свидания могут оказаться вредными для детей. Лишение родительских прав не освобождало родителей от обязанностей по содержанию детей. Обязанность содержания детей лежала на обоих родителях, размер выдаваемого ими содержания определялся в зависимости от их материального положения (ст.41-43).
Б свою очередь, дети обязаны доставлять содержание своим нуждающимся, нетрудоспособным родителям Сет.44). При нежелании родителей доставлять содержание детям, а равно и при нежелании детей доставлять содержание родителям, лица, имеющие прпво на содержание, могут требовать его судебным порядком (ст.45).
Кодекс РСФСР 1926 г. и Кодекс УзССР 1928 г. действовали до конца 60-х годов. Б некоторые статьи обоих кодексов вносились изменения и дополнения, диктовавшиеся конкретной обстановкой и направленные на дальнейшее укрепление советской семьи, оказание ей всемерной помощи и защиты со стороны государства. Постепенное преодоление существенных различий, построение семейных отношений на единых социалистических началах во всех союзных республиках позволили шире использовать общесоюзные нормативные акты, конечно же с отражением сохраняющихся национальных и иных особенностей в рес-