Юридическое образование и формирование профессионального сознания юристов

• Автор: Курлаева, Екатерина Ивановна
• Шифр специальности: 12.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 225 с.

Глава I. Профессиональное правосознание и юридическое образование в условиях правового государства
§1.1. Роль и значение юридической профессии в правовом
государстве
§1.2. Особенности профессионального сознания юристов
§1.3. Понятие, сущность и содержание юридического образования
Глава II. Основные направления формирования профессионального сознания юристов
§2.1. Формирование сферы направленности профессионального сознания юристов
2.1.1. Формирование логико-нормативного блока профессионального сознания
2.1.2. Формирование эмоционально-образного блока
2.1.3. Формирование принципиально-волевого блока
профессионального сознания
§ 2.2. Формирование профессиональных умений и навыков юриста
в процессе юридического образования
§ 2.3. Формирование мотивации профессиональной деятельности
у студентов
Заключение
Библиография
Актуальность темы исследования. В условиях формирования в России демократического, правового, социального государства, реформирования правовой системы, укрепления законности и правопорядка особое значение приобретает, наряду с другими вопросами, исследование правового сознания юристов. Это обусловливается той ролью, которую они играют в обеспечении эффективного функционирования механизма правового регулирования на всех его стадиях.
Повышенный интерес к юристам, которые «оказались в направлении главного удара, где выстоять, добиться успеха и пройти вперед труднее всего»1, потребовал от них соответствия высокому предназначению как , в профессиональном, так и в личностном плане. От уровня деятельности юристов в значительной мере зависит не только эффективное функционирование механизма правового регулирования, но и отношение рядовых граждан к праву и правовым институтам. Другими словами, авторитет права и государства, уровень правового сознания, правовой культуры населения во многом определяются профессионализмом юридических кадров. Однако именно качество подготовки юристов является наиболее острой проблемой современного юридического образования. За последние полтора десятилетия число учебных заведений, осуществляющих подготовку юристов, увеличилось в несколько раз. По данным Центрального банка данных государственной аккредитации, по состоянию на начало 2005 года специальность «021100 -Юриспруденция» и направление «521400 - Юриспруденция» реализуют 481 государственный и 577 негосударственных вузов и филиалов. Помимо этого существуют самые разнообразные коммерческие структуры, кадровые центры, школы бизнеса и иные подобные организации, осуществляющие подготовку и
1 Топорнин Б.Н. Высшее юридическое образование в России: проблемы развития. - М., 1996. С. 4.
повышение квалификации юридических кадров. Однако увеличение приема на юридические специальности приобрело, скорее, негативную тенденцию, поскольку количественные показатели находятся в явной диспропорции с качественными характеристиками юридического образования. Сложилась парадоксальная ситуация. С одной стороны, при большом количестве ежегодно выпускаемых юристов обнаружилась проблема их перепроизводства. Многие выпускники оказываются невостребованными, нередки случаи официальной регистрации дипломированных юристов в качестве безработных. С другой -общество все еще испытывает большую потребность в юристах высокой квалификации, способных активно работать в направлении реализации правовых преобразований современного общества1.
Все это свидетельствует о необходимости усиления внимания к главной форме подготовки юридических кадров — юридическому образованию, как со стороны государства, так и со стороны самой юридической общественности. Большой вклад в исследование отдельных проблем юридического образования вносит вузовская наука: проводятся научно-практические конференции, издаются сборники трудов и т.д. Однако главная задача состоит в том, чтобы юридическое образование, обеспечивающее подготовку
высококвалифицированных специалистов, стало неотъемлемым элементом российских правовых реформ. Обучение в вузе, получение профессионального образования должно рассматриваться как один из основных периодов в жизни человека, когда идет активное формирование и развитие личности будущего специалиста.
Среди всего многообразия проблем современного юридического образования в России (финансовых, административных, организационных и др.) одно из главных мест занимает выработка основных направлений подготовки юридических кадров. В основе юридического образования должна лежать модель юриста, ориентированная на потребности общественного
1 Зорькин В.Д. Об угрозах конституционному строю в XXI веке и необходимости проведения правовой реформы в России // Журнал российского права. 2004. № 6. С. 13-14.

И, наконец, степень усвоения принципов права и степень решимости реализовать их на практике у юристов гораздо выше, чем у обычных граждан. Конечно, не секрет, что уровень активности и принципиальности в вопросах защиты права и у юристов оставляет во многих случаях желать лучшего. Однако в целом профессиональная направленность ближе всего к эталону, поскольку отражает состояние сферы идеального. В этой связи следует обратить внимание на особое значение такой категории, как «лояльность правосознания». В русской правовой науке этот термин впервые использовал для характеристики правосознания И.А.Ильин1. Именно лояльность как всего правосознания, так и отдельных его компонентов позволяет «обеспечивать правомерность поведения субъекта, активную защиту им своих субъективных прав, участия в социальном контроле правовой действительности»2. Если использовать в качестве критерия уровень лояльности, то у юристов он, бесспорно, выше, поскольку обеспечивает добровольное соблюдение законов и направленность на борьбу за более совершенные законы.
Максимально специфичен опыт социально-правовой активности, выражающийся в совокупности принадлежащих юристам профессиональных навыков и умений. Они являются главными показателями профессионализма юридических работников и свидетельствуют о высоком уровне развития принадлежащего им правового сознания. В отличие от обычных граждан, которые способны выполнить отдельные юридически значимые действия, навыки юристов характеризуются более высоким уровнем и эффективностью. По мере накопления профессионального мастерства правосознание приобретает качественно иные характеристики: творческая и социальная активность личности способствует поиску новых, более эффективных способов осуществления деятельности, изменению устоявшихся взаимоотношений и попыток сломать, преодолеть традиционные методы работы3. Смело можно
1 Ильин И.А. Путь духовного обновления. - СПб.: Шпиль, 2004. С. 227-229.
2 Белканов Е.А. Структура и функции правосознания. С. 83.
3 Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., перераб., доп. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. С. 46.