Метафорическое терминопорождение и функции терминов в тексте

• Автор: Алексеева, Лариса Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 357 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕРМИНОПОРОЖДЕНИЕ КАК МЕТАФОРИЧЕСКИЙ
ПРОЦЕСС
§ 1. Терминопорождение как предмет исследования
§ 2. Метафорическая природа терминопорождения
а) обоснование концепции метафорического терминопорождения
б) зарождение концепции научной метафоры
в) к вопросу о применении семного анализа в формировании концепции научной метафоры
г) о возможности использования текстовых категорий в концепции научной метафоры: научная метафора как интратекст
§ 3. Метафорическое терминопорождение и текст
§ 4. Метафоризация как компонент научной коммуникации
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС НАУЧНОЙ МЕТАФОРИЗАЦИИ В
ОНТОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
§ 1. Терминопорождение и система языка
§ 2. Мотивированность как атрибут метафорического термина
§ 3. Универсальное и специфическое в научной метафоризации...Л
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ОСНОВАНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ МЕТАФОРИЗАЦИИ..Л
§ 1. Предыстория развития понятия ТМ
§ 2. Определение понятия ТМ
§ 3. Характеристика референтных отношений как основы ТМ
а) понятие референтных отношений
б) специфический характер референции в ТМ
в) о разграничении научного, художественного и обычного типов референции
г) понятие кореференции в ходе ТМ
д) о коэффициенте подобия в научном и художественном типах референции
§ 4. Описание механизма ТМ
§ 5. Моделирование процесса ТМ
а) задачи моделирования
б) принципы построения модели
в) описание процесса моделирования
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ
ГЛАВА 4. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МЕТАФОРИЧЕСКОГО ТЕРМИНА
В НАУЧНОМ ТЕКСТЕ
§ 1. Основные функции термина в научной коммуникации
§ 2. Общие закономерности функционирования метафорического
термина в русском и английском научном тексте
§ 3. Специфические функции метафорического термина
в научном тексте
а) изобразительная функция
б) моделирующая функция
в) гипотетическая функция
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Язык науки - сложное, многогранное явление, отражающее социальную, культурную, интеллектуальную и многие другие сферы развития общества. В настоящее время проблемы исследования главных факторов его развития и совершенствования приобретают особую актуальность прежде всего ввиду усложнения самой системы знания, а также из-за недостаточной изученности природы его основных компонентов в различных языках. В этой связи исследование терминологии в качестве составной части языка науки можно считать ведущим направлением как в современной лингвистике, так и в терминоведении.
Основной тенденцией развития современного терминоведения является движение по пути «постепенного устранения предубеждений», под которыми можно понимать предвзятую систему понятий [42,49]. К этой системе, на наш взгляд, относится категория термина, которая поначалу получила в теории терминоведения ясное и непротиворечивое толкование как готовая, заданная, не предвещаящая никаких открытий единица. Именно поэтому целью традиционных исследований терминологии было создание оптимальной классификации. Между тем в системе привычных, устойчивых понятий универсальный критерий, который мог бы послужить основой подобной классификации терминов, так и не был найден и, как указывает В.В.Налимов, «практически оказалось невозможным построить такую логически четкую иерархию научных терминов; хотя и сейчас еще продолжаются попытки упорядочить научную терминологию, но эта тщетная деятельность проводится вне каких-либо общетеоретических представлений» [211,35].
По свидетельству многих исследователей, неудачи в создании четких терминологических классификаций во многом обусловлены вероятностной природой самих таксонов, которые «отличаются не раз и навсегда заданным

источнике они являются или некогда были общеупотребительными словами (или были бы, если бы в нем существовали - это относится к терминам, образуемым в наши дни из мертвых языков» [90,25].
Общеизвестными являются такие примеры, как происхождение лингвистического термина велярный (англ. «velar») от латинского «velum», означающего - «завеса», «занавеска»; или термина акутовый (англ. «acute») от латинского слова «acutus», означающего - «острый» и т.д. Вспоминается также, что значение конкретного термина химия часто связывается со старым названием северного Египта (следовательно, «химия» - это «египетская наука»), но, кроме этого, слово химия первоначально означало «черный идет», «чернение», возникающее при соответствующей обработке металлов.
Аналогичные рассуждения содержатся и в работе В.Н.Прохоровой, утверждающей, что «нет ни одной терминосистемы, в которую не входили бы в качестве терминов слова общелитературной лексики» [256,47]. В свою очередь, Т.А.Подколзина также приходит к выводу о том, что «к каким бы корням ни восходил термин лингвистики в плане этимологии он, как правило, образуется на основе слов общелитературного языка, которые служат субстратом термина» [243,29].
Речь, таким образом, идет о том, что в качестве плана выражения вновь создаваемой терминологической единицы главным образом используются уже однажды созданные термины либо слова естественного языка, которые наполняются новым семантическим содержанием. На основе первого и третьего источников терминообразования возможны как производство, так и воспроизводство; на базе естественного языка - лишь терминопорождающие процессы. В этой связи вполне логичным будет вывод о том, что терминопорождение является ведущим процессом терминообразования, поскольку имеет место при любом виде использования языковых ресурсов.