Тональный компонент модальности в коммуникации : На материале английского и русского языков

• Автор: Багдасарян, Татьяна Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 175 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Г лава 1. Анализ процесса коммуникации с позиций
когнитивно-коммуникативного подхода
1.1. Представление общения в теории речевых актов
1.2. Языковая игра как способ представления
действительности
1.3. Презентация коммуникации с точки зрения теории
речевых жанров
1.3.1. Понятие речевого жанра
1.3.2. Проблема классификации речевых жанров
1.3.3. Прототипичность речевого жанра
1.3.4. Интертекстуальность речевого жанра
1.3.5. Традиционность речевого жанра
1.4. Конфигурированный подход к исследованию
коммуникации
1.5. Выводы
Глава 2. Тональности коммуникативного процесса
2.1. Тональность в системе модальных отношений
2.2. Понятие модельной тональности
2.3. Анализ переакцентуаций речежанровых
событий
2.3.1. Переакцентуации речевого жанра
просьба
2.3.2. Переакцентуации речевого жанра угроза
2.3.3. Переакцентуации речевого жанра
приветствие
2.3.4. Переакцентуации речевого жанра обсуждение (работа)
2.4. Ирония как вид тональности

2.4.1. Виды иронии
2.4.2. Понимание ироничного текста
2.4.3. Шутка и сарказм как варианты ироничной тональности
2.5. Выводы
Заключение
Список использованных сокращений
Библиография
Список художественной литературы

ВВЕДЕНИЕ
В языкознании второй половины XX века начали интенсивно разрабатываться проблемы, связанные с коммуникацией. В центре внимания оказались такие характеристики коммуникативного процесса, как стратегии и тактики, порождение и понимание, накопление и передача знаний, влияние социальных норм и конвенций, субъекты общения и т.д. Перед исследователями возникла необходимость выделить единицу общения, а также модель, которой следуют партнеры в коммуникативном процессе.
Перечисленные вопросы остаются предметом изучения прагма-лингвистики, что и обусловливает актуальность обращения в данной работе к некоторым аспектам теории общения, в частности к исследованию модального компонента текста.
Многогранность процесса общения обусловливает необходи-' мость комплексного подхода к его анализу. Именно с таких позиций коммуникация изучается прагмалингвистикой, ставящей в центр внимания динамическое начало. Язык здесь рассматривается не как система абстрактных правил, а как компонент осмысленной, целенаправленной и познавательной коммуникации (Алпатов 1993).
Как любой вид деятельности, коммуникация имеет свое активное начало в лице субъектов текстовой деятельности, цель и результат. Субъекты обладают своими собственными знаниями, представлениями, своими индивидуальными характеристиками. Задачей современной лингвистики является «изучение не столько языка, сколько говорящего человека» (Леонтьев 1969: 3). Для решения этой задачи необходимо раздвинуть рамки лингвистической науки, включив в нее исследования в смежных областях, таких как социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика.

него в сознании возникает образ соответствующего жанра, и далее он следует его структуре.
РЖ как способы представления событий действительности функционально привязаны к различным видам деятельности человека. Кроме того, в каждой сфере деятельности существует целый «репертуар» РЖ, увеличивающийся и трансформирующийся вместе с развитием данной сферы. Картина усложняется к тому же необычайной разнородностью РЖ. Сюда относятся и бытовой диалог, и команда, и деловые документы, и публицистика, и научная деятельность, и литературные жанры. (Литературные жанры, как видим, составляют лишь часть списка, хотя и наиболее изученную.)
Речевые жанры строятся из высказываний субъектов. М.М.Бахтин считает высказывание единицей речевого общения. Являясь таковой, оно строится из слов, словосочетаний, предложений, т.е. из единиц языка. Придать высказыванию статус единицы общения позволяют следующие его характеристики:
1) высказывание имеет четкие границы',
2) оно обладает целостностью и смысловой завершенностью.
Границы высказывания определяются сменой речевых субъектов, т.е. говорящий заканчивает свое высказывание, чтобы передать слово другому. Объем по Бахтину может варьироваться от короткой (однословной) реплики бытового диалога до многотомного романа или научного трактата, поскольку и то и другое имеют абсолютное начало и абсолютный конец. Абсолютному началу предшествуют высказывания других субъектов, по окончании следует ответ или, точнее, ответная реакция реципиента. Ответ следует, когда реципиент понимает, что говорящий сказал все, что он в данной ситуации намеревался сказать. Именно завершенность высказывания дает возможность ответа.
Каждая тематическая область имеет свои типы интеракций. Так, в семейно-бытовой сфере можно выделить: 1) речевые интеракции (со-