Речевые стратегии как модуляции перспективы языкового отображения мира

• Автор: Касенкова, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 180 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I
1.1,
1,2,

ГЛАВА II,

СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ И ИХ УРОВНЕВЫЙ СТАТУС В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ, „ „
.ТЕРМИН "РЕЧЕВАЯ СТРАТЕГИЯ" В ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
.СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СЛОВА 8 ПЛАНЕ ЕГО
УРОВНЕВОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
.СПОСОБЫ АКТУАЛИЗАЦИИ СЛОВЕСНЫХ ЕДИНИЦ И ИХ КОРРЕЛЯЦИИ С ТИПАМИ РЕЧЕВЫХ СТРАТЕГИЙ
.ПЕРСПЕКТИВА ОТОБРАЖЕНИЯ И УРОаНьШЯ СТАТУС ТЕКСТА КАК КОГНИТИВНО-СЕМИОТИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЫ
, ЭВОЛЮЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВЫХ СТРАТЕГИЙ В
ФИЛО- И ОНТОГЕНЕЗЕ
I. АРХАИЧНАЯ КАРТИНА МИРА И ЕЕ ЯЗЫКОВОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ .
>. СИМВОЛИЗМ ХРИСТИАНСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И
ЕГО ЯЗЫКОВОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ
5, РАЗРУШЕНИЕ СИНКРЕТИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ И ДЁ~ ЦЕНТРАЦИЯ ПЕРСПЕКТИВЫ ВОСПРИЯТИЯ КАК ОСНОВА ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА И СОЗНАНИЯ
ГЛАВА III. ОППОЗИЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ И НАУЧНОЙ КАРТИН
/ МИРА КАК РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕРЦЕПТИВНЫХ И УРОВ-
| НЕВЫХ АСПЕКТОВ ЕГО ВОСПРИЯТИЯ И ОТОБРАЖЕНИЯ
! 3.1.ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЧЬ КАК РЕАЛИЗАЦИЯ СТРА-
ТЕГИИ ПЕРЦЕПТИВНО-ОРИЕТИРОВАННОГО ОТОБРАЖЕНИЯ
3.2.НАУЧНАЯ РЕЧЬ КАК РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ КОНЦЕПТУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОТОБРАЖЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

Введение
С переходом к "антропологической" лингвистике, то есть лингвистике, ориентирующейся на изучение языка в тесной связи с человеком, его сознанием, мышлением и духовно-практической деятельностью , сместились исходные моменты в представлениях о языке: язык представляется как
конститутивное свойство человека, делающее его человеком, что повлекло за совой выдвижение основных требований к исследованиям языковых феноменов - понять природу языка и объяснить ее можно лишь исходя из понимания человека и его мира.(96 : 31)
| Мир человека, однако, не совпадает с миром объективным. Человек не имеет дела непосредственно с объективной действительностью. В процессе жизни он строит свой собственный внутренний мир, создает некоторую репрезентацию реального мира, карту или модель, которой пользуется как инструментом для ориентации в окружающем мире. Таким образом создается определенная когнитивная картина мира как результат взаимодействия познающего субъекта со средой, как результат познавательной активности человека по освоению "мира вещей", объектов, которая, как и вся человеческая деятельность, по определению М.Хайдеггера, "... стоит под знаком Слова: даже если слово не произносится
человеком вслух, даже если оно не произносится им и про себя, деятельность нацелена на него и совершается в мире осмысляемом и именуемом." (123: XII, XXV) То есть в ходе
освоения действительности человек воссоздает и создает ее
смысле), будут денотатными; глаголы , способные в данном языке сочетаться с сигнификатными именами как с субъектами, будут сигнификатными. Например, дышгь, ёОТЬ, вйВй~ рить , таять , до мать а я - денотатные; напротив, о пр/е делить, оущаотвйвать, ~ сигнификатные (108 ;65). Глагол быть в соединении с конкретными существительными указывает на наличие предмета. Поэтому в предложения, образованные на основе конкретной лексики, естественно входят обстоятельства места. Сравните Здеоь был молоток. Между тем замена быть глаголами местопребывания недопустима в сочетаниях с событийной лексикой. Сравните Выл ( но не ввжг дидвя, мелея, пребывал) ветер. Появление быть при конкретно-предметных именах почти всегда сопровождается локальной детерминацией, тогда как событийные и абстрактные имена переносят значения этого глагола в плоскость простарнственно-временных отношений ( 5 ; 77).
По мнению З.Вендлера, прилагательные обладают таким же свойством, которое выражается в степени ранжирован-ности относительно существительных, употребляемых в сочетании с ними. "Есть прилагательные, которые составляют как бы сущность предмета, характеризуют непосредственно его качество, например, краевое ябж/ма, то есть являются непосредственным атрибутом вещи, характеризуют предмет более прямо, оно как бы семантически подобно существительному" (20 ;533). Напротив, прилагательные, соотносящиеся с существительным (предметом) через какое-либо действие, например, Иймфартаббмышй отул, представляют собой опосредованные атрибуты, возникающие на основе не непосредственного, но отрефлектированного отображения, отсылающие прямо к смысловому, сигнификатному уровню зна~