Структура, семантика и функционирование эпистемического компонента высказывания в дискурсе

• Автор: Максименко, Ольга Григорьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 204 с.

Оглавление
Введение
Г лава 1. Понятие оценочности в языке
Часть 1. Оценка как форма познавательного процесса.
Типы оценок
1.0. Существо проблемы
1.1. Гносеологическая концепция
1.1.1. Структура познавательного процесса. Субъект и объект
в познавательном процессе
1.1.2. Рациональное и эмоциональное в познавательном процессе.
Суждение как форма, фиксирующая результаты познания
1.1.3. Концептуальная и языковая картины мира
1.2. Логическая концепция оценки. Эпистемические операторы
в эпистемической модальной логике ..24 Х!
1.3. Лингвистическая концепция оценки
1.3.1. Определение оценки. Оценочная ситуация.
Структура оценочной ситуации
1.3.2. Компоненты структуры оценки
1.3.2.1. Субъект и объект оценки
1.3.2.2. Характер оценки
1.3.2.3. Основание и мотив оценки
1.3.2.4. Оценочная шкала
1.3.3. Критерии разграничения эпистемической и
аксиологической оценок

Часть 2. Категоризация антропоцентрических понятий в языке
2.1. Сущность категоризации

2.2. Понятие категории. Категории в языке
2.2.1. Грамматические категории
2.3. Понятийные категории. Понятийно-категориальные
соответствия
2.4. Категоризация оценочных значений
Часть 3. Оценка в области антропоцентрических понятий
3.1. Оценочность как функциональная сфера. Виды оценочных
значений
3.2. Модальность в логике и лингвистике
3.2.1. Логическая теория модальности
3.2.2. Лингвистическая трактовка модальности.
Понятие модуса
3.2.3. Объективная и субъективная модальность
3.3. Оценка и субъективная модальность
Часть 4. Дискурс. Фреймовый подход к репрезентации знаний
4.1. Определение понятия «дискурс»
4.2. Моделирование дискурса. Фреймовое представление знаний
Выводы по Главе
Глава 2. Функционально-семантические параметры эпистемического компонента высказывания
Часть 1. Структурный аспект
1.1. Способы выражения эпистемической оценки
1.2. Лексическое наполнение модусных конструкций

Часть 2. Семантический аспект
2.1. Пропозициональный объект в эпистемической оценочной
ситуации и его взаимодействие с ЭКВ
2.2. Референциальный статус пропозиционального объекта
в высказываниях с ЭК
2.3. Факторы, дестабилизирующие процесс модализации
модусных предикатов
2.3.1. Лексический фактор
2.3.2. Грамматический фактор: модификация структуры модуса
2.3.3. Грамматический фактор: изменение лица субъекта модуса
2.3.4. Грамматический фактор: модификация предикатов.
Временные модификации (прошедшее время)
2.3.4.1. Нефактивные предикаты
2.3.4.2. Фиктивные предикаты
2.3.4.3. Семифактивные предикаты
Часть 3. Функциональный аспект
3.1. Роль ЭКВ в дискурсе
3.1.1. Диалогический дискурс
3.1.2. Монологический дискурс
3.2. Пример фреймового представления высказывания с ЭК
Выводы по Главе
Заключение
Библиография

сложившейся системы концептов носителя языка, от индивидуального восприятия ситуации.
Переходу от «абсолютизированной сущности семантики языка к концептуальным системам носителей языка» [Павиленис 1981: 39] способствовала теория возможных миров. Идея, развиваемая в концепции Р.И. Павилениса, предполагает рассмотрение контекстов мнения в рамках концептуальных систем носителей определенного языка, отражающих их познавательный опыт. Таким образом, если в трактовке Я. Хинтикки контекст мнения релятивизирован относительно определенного эпистемического состояния носителя языка (возможного мира), здесь осуществляется релятивизация относительно концептуальной системы определенного носителя языка.
1.3.2.3. Основание и мотив оценки
Четвертым компонентом оценки является ее основание, т.е. то, на чем оценка базируется. Основание оценки относится к обычно имплицируемым элементам и в этом состоит сложность выявления оснований. В работах, посвященных оценке, обычно не разводятся основания эпистемической и аксиологической оценок, что необходимо сделать в связи с наличием принципиальных различий между этими 2-мя типами.
Принятие идеи релятивизации предложений мнения относительно индивидуальной концептуальной системы выдвигает в качестве основания ЭО индивидуальную систему концептов. Именно в ней отражается познавательный опыт индивида в самых разных его аспектах и уровнях - физическом, социальном, обыденном, научном, этическом, эстетическом и др. [Павиленис 1981: 40]. на основе которого в дальнейшем и осуществляется оценивание ситуации с точки зрения познанности последней субъектом.
Что касается оснований АО, то в качестве таковых принято выделять фоновые знания и убеждения, личные мнения и потребности, установки и устремле-