Просодическая интерференция в оформлении английских нефинальных синтагм носителями русского языка : Экспериментально-фонетическое исследование на материале подготовленной и неподготовленной монологической речи

• Автор: Лаптева, Елена Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки для исследования просодической
интерференции в оформлении английских нефинальных синтагм
вводных единиц - носителями русского языка в подготовленной и
неподготовленной монологической речи
1.1. Дифференциация понятий просодической и интонационной интерференции. Акцент как следствие интерференции
1.2. Различия в просодических системах английского и русского языков как предпосылки появления просодической интерференции
1.3. Синтагматическое членение высказываний в английской и
русской речи
1.3.1 .Семантический и синтаксический критерии синтагматического
членения английских и русских высказываний
1.3.2. Ритмико-просодический критерий целостности английских и русских синтагм
1.4. Зависимость синтагматического членения от разновидности речи
1.5. Особенности просодической организации подготовленной и неподготовленной монологической речи
1.6. Варианты синтаксического состава английских и русских начальных нефинальных синтагм
1.6.1. Вводная единица как один из наиболее распространенных видов начальных нефинальных синтагм. Классификации вводных
единиц в английском и русском языках
Выводы к главе 1
Глава 2. Методика проведения эксперимента и обработки
материала

2.1. Порядок проведения эксперимента
2.2. Методика обработки полученного экспериментального материала
Глава 3. Просодическое оформление английских и русских начальных нефинальных синтагм - вводных единиц. Просодическое оформление начальных нефинальных синтагм - вводных единиц - в интерференционном варианте английского языка
3.1. Просодические характеристики английских начальных нефинальных синтагм - вводных единиц - в спонтанной речи и чтении (эталонный английский вариант - ЭА)
3.1.1. Средства сегментации. Паузы
3.1.2. Акустические характеристики
3.1.2.1. Частота основного тона
3.1.2.2. Длительность (темпоральные характеристики)...
3.1.2.3. Интенсивность
Выводы
3.2. Просодические характеристики русских начальных нефинальных синтагм - вводных единиц - в спонтанной речи и чтении (эталонный русский вариант - ЭР)
3.2.1. Средства сегментации. Паузы
3.2.2. Акустические характеристики
3.2.2.1. Частота основного тона
3.2.2.2. Длительность (темпоральные характеристики)
3.2.2.3. Интенсивность
Выводы
3.3. Просодические характеристики английских начальных нефинальных синтагм - вводных единиц - в спонтанной речи и чтении (интерференционный вариант английского языка -ИВ)

3.3.1. Средства сегментации. Паузы
3.3.2. Акустические характеристики
3.3.2.1. Частота основного тона
3.3.2.2. Длительность (темпоральные характеристики)
3.3.2.3. Интенсивность
Выводы к главе 3
Заключение
Библиография
Приложения

вывод о том, что закономерность синтагматического членения высказываний обусловлена физиологическими и психо-физическими особенностями индивида вне зависимости от его языковой принадлежности.
Мы рассмотрели основные принципы и критерии синтагматического членения высказываний в зависимости от разновидности речи. Остановимся теперь на особенностях просодической организации подготовленной и неподготовленной монологической речи.
1.5. Особенности просодической организации подготовленной и неподготовленной монологической речи Не вызывает сомнений тот факт, что в просодическом оформлении подготовленной и неподготовленной монологической речи отмечаются существенные различия. Так, по наблюдениям ученых, на перцептивном уровне читаемый монологический текст характеризуется такими показателями, как четкая артикуляция, средняя громкость звучания, заранее спланированное, а потому четкое членение на синтагмы и выделение основной мысли, плавность и устойчивость мелодики, широкий диапазон голоса, беглость, ритмичность, равномерность темпа и равномерное распределение пауз (Тихонова, 1980). Спонтанный же монолог-рассказ* не отличается такой четкостью и равномерностью (несмотря на частое использование в нем готовых, закрепленных в системе языка, форм), что связано с отражением явления хезитации в речи и служит главной причиной «неуверенного» звучания спонтанного текста.
К спонтанным монологам относят также интервью, в которых реплики второго коммуниканта сведены к минимуму, и лекцию, которая не читается, а проговаривается лектором как размышления вслух и ориентирована на непосредственную реакцию слушателей (Бондарко, Вербицкая и др., 1988).