+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Предметная номинация в логико-лингвистическом ракурсе : На материале чешского и русского литературных языков

  • Автор:

    Васильева, Валерия Федоровна

  • Шифр специальности:

    10.02.03

  • Научная степень:

    Докторская

  • Год защиты:

    1999

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    334 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Глава первая ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРЕДМЕТНОЙ НОМИНАЦИИ
§ 1. Языковая интерпретация онтологических
свойств объектов познания
§ 2. Логические понятия и их языковые
проекции
§ 3. Виды логической абстракции и
познавательные пространства имени
§ 4. Межъязыковая асимметрия при объективации
мыслительного содержания
Глава вторая МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ИМЕНИ В
ПРОЦЕССЕ НОМИНАЦИИ
§ 1. Когнитивная функция морфологической
категории числа
§ 2. Роль морфологической категории рода в процессе отражения внеязыковых объектов
Глава третья РОЛЬ ДЕРИВАЦИОННОЙ НОМИНАЦИИ В
ПРОЦЕССЕ СТРУКТУРИРОВАНИЯ ОБРАЗА ПРЕДМЕТА
МЫСЛИ
§ 1. Природа и функции деривационной
номинации
§ 2. Деривационная номинация -интерпретатор свойств и отношений именуемой субстанции
§ 3. Национальная языковая специфика в процессе сегментации семантических деривационных пространств
Глава четвертая СИСТЕМНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ НОМИНАЦИИ В ЧЕШСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ (сопоставительный аспект)
§ 1. Межъязыковая номинативная эквивалентность и структурные уровни языковой асимметрии
§ 2. Категориальные особенности функциональных
номинативных разрядов
§ 3. Идентифицирующий класс номинаций в русском и чешском языках
§ 4. Имена с собственно функциональным
значением в русском и чешском языках
§ 5. Имена с признаковым значением в чешском и
русском языках
§ 6. Имена с оценочным значением в чешском и
русском языках
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ПРОБЛЕМАТИКА И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Проблема взаимосвязи языка и мышления относится к числу, образно говоря, вечных вопросов, интересующих как лингвистику, так и логику. О том, что в разные периоды истории лингвистики отношение к логическим проблемам было неоднозначным, со всей очевидностью подтверждают концепции логического и психологического направлений (Колшанский 1965, Амирова 1975, Даниленко 1990) в языкознании. Возводя в абсолют логическое начало языка или полностью его отвергая, представители отдельных школ этих направлений часто стояли на диаметрально противоположных позициях. Так, один из теоретиков логического направления К.Ф.Беккер провозглашал полное тождество логических и грамматических категорий: "В языке логическая форма понятия и мысли слита с грамматической."* Представители противоположного логизму направления - психологического - Г. Штейнталь, В.Вундт и др. пытались доказать несовместимость, противоречие логических и грамматических категорий.
С развитием научной мысли проблема взаимоотношения логики и языка постепенно освобождалась от упрощенных представлений. С определенной долей уверенности можно констатировать, что на современном этапе она входит в сферу лингвистического исследования как проблема интерпретации познавательных фактов. К такому выводу подводит признание того неоспоримого положения, что логика
*. Цитируется по: Г. В. Колшанский, Логика и структура
языка, М. 1965.

216). Отчуждение от множества признаков, которыми обладают именуемые объекты в реальной действительности, позволяет номинативной единице выполнять классификационную функцию.
2. На отвлечении от реально существующих элементов множества основывается и абстракция неразличимого сходства. Ее отличие от абстракции отождествления заключается в том, что в результате процесса абстрагирования создается некий абстрактный предмет, не соотносимый по своим качествам с образующими его элементами множества. Так, понятие "студенчество" не равно понятию "студент", аналогично "крестьянство" не может распространяться на одного крестьянина, так. же как один ребенок - это не детвора, а одна мошка не может быть мошкарой. Как свидетельствуют приведенные примеры, речь идет о собирательных понятиях, реализующихся в русском языке в именах с собирательным значением. Та же аналогия прослеживается и в чешском языке, как и в ряде других славянских языков. Ср.: чешек.: БЬисИепЬя^о , го1п±с^о,
<Зё1п±с^о, польск.: эЬис1епЬег1.а, гоЬасЬио. Качественная
несоотносительность элемента и совокупности тождественных элементов позволяет утверждать, что в подобных случаях имеет место переход количества в качество. Однако это преобразование относится исключительно к мыслительной деятельности, к способу представления объекта в окружающем мире. В реальности же существует не совокупное множество, представляемое как некое единство, а множество целостных, самостоятельно существующих объектов.
В логической трактовке совокупности предметом мысли является совокупность объектов в своем единстве. И язык, например, русский и другие славянские языки, выражает своеобразие этой совокупности так, что выводит

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.727, запросов: 966