Структурно-семантические особенности синтаксических единиц со значением сравнения

• Автор: Абсаматов, Сакен Бакирович
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 165 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Общая классификационная система сложноподчиненных предложений и место в ней синтаксических сравнительных конструкций
1.1. Три принципа классификации сложноподчиненных предложений
1.2. Другие принципы классификации сложноподчиненных предложений
1.3. Место сложных синтаксических конструкций со значением сравнения в общей классификационной системе
Выводы к I главе
ГЛАВА II. Сравнение как лингвистическая единица: соотношение сравнения с различными языковыми уровнями; структурные особенности сравнительных конструкций
2.1. Сравнение на морфологическом уровне
2.2. Сравнение в простом осложненном предложении
2.3. Сложные сравнительные синтаксические конструкции
2.4. Структурные особенности сравнительных конструкций
Выводы ко 11 главе

ГЛАВА III. Структурно-семантическая характеристика еРсь&Нечии (НА МдТерНЗЛё к:ЛссИме<-И0й Русской лч те) турь| Х[Х ВеК.д[)

3.1. Типы сравнений по характеру сравниваемых объектов
3.2. Типы сравнений по характеру реализации
их структуры
3.3. Семантические типы сравнений (общая характеристика, анализ примеров на материале произведений классиков русской литературы XIX в.)
3.3.1. Ассоциативные сравнения
3.3.2. Собственно сравнения
3.3.3. Уподобления
3.3.4. Приравнивания
3.3.5. Операторы, соединяющие 1-ую и 2-ую
части сравнительных конструкций
3.3.6. Творительный сравнения
3.3.7. Структура предложений со сравнениями
Выводы к III главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК авторов использованной художественной
литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
В диссертации рассматриваются синтаксические конструкции, содержащие характеристику, определение предметов, явлений, действий и так далее через сравнение.
Теме сравнения в лингвистической литературе посвящено много работ. Данная тема нашла отражение на всех уровнях: лексическом, морфологическом и синтаксическом.
Понятие сравнения содержат и многие фразеологические единицы, типа: ходить гоголем (ходить, как гоголь), работать спустя рукава (работать, как будто спустил рукава) и так далее.
Раскрытию понятия сравнения выделятся целые разделы, главы в академической литературе, в школьных и вузовских учебниках по русскому языку. Наиболее полно тема сравнения раскрыта на синтаксическом уровне: в простом предложении со сравнительными оборотами и в сложных предложениях с придаточными сравнительными частями (предложениями). Прямо или косвенно эту тему освещали в своих трудах М.В.Ломоносов, Ф.И. Буслаев, А.X.Востоков, И.И. Давыдов, Н.И.Греч, В.А.Богородицкий, Д.Н.Овсяни-ко-Куликовский, А.М.Пешковский, А.А.Шахматов, она нашла отражение в трудах лингвистов XX века, таких, как В.В.Виноградов,
Н.С.Поспелов, Е.М.Галкина-Федорук, А.Б.Шапиро,А.Н.Гвоздев,
Н.Ю.Шведова, В.А.Белошапкова, В.М. Никитин, Г.А.Золотова, В.П.Малащенко, Н.Ф.Алефиренко, М.И.Черемисина, М.В.Всеволодова, П.А.Лекант, А.Ф.Прияткина, И.Я.Чернухина, Е.Б.Колыханова и многие другие.

ной частью или с отдельным ее словом.
Сложноподчиненное предложение (СПП) со сравнительным значением имеет такую придаточную часть, которая соотносится со всей главной частью, то есть такие предложения относятся к расчлененным структурам (все ученые, придерживающиеся структурного принципа классификации, выделяют сравнительные придаточные, а сложное предложение в целом относят к расчлененным структурам).
Для решения вопроса в пользу коммуникативной цельности сложноподчиненного предложения, соединение в его составе самостоятельных коммуникативных единиц в одно целое при характеристике сложного предложения в динамическом аспекте, имеет принципиальное значение. Например, сложноподчиненное предложение с постпозитивной придаточной частью делят на два динамических типа предложений по признаку коммуникативной завершенности-незавершенности главной части, которая определяется способностью-неспособностью главной части полностью реализовать цель высказывания [11, с.320].
Тематическая или рематическая функция главной части зависит от ее коммуникативной завершенности-незавершенности, следовательно, условия, создающие коммуникативную завершенность--незавершенность являются и условиями, определяющими природу главной части как компонента актуального членения (тема или рема) (см. интепретацию смысловой завершенности-незавершенности как результата взаимодействия синтаксиса интонации в работе Е.А.Брызгуновой) [31]. По мнению автора, смысловая завершенность-незавершенность главной части сложного предложения на уровне актуального членения может определять способность глав-