Лингво-когнитивный анализ искусствоведческого дискурса : Тематические разновидности - музыка, архитектура

• Автор: Булатова, Александра Петровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 276 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
ГЛАВА 1. Понятие дискурса, методы и цели его изучения
1. О дискурсе и лингвистике дискурса
2. Когнитивистика дискурса
3. Прагматика дискурса
4. Интертекстуальность дискурса
5. Понятие искусствоведческого дискурса
6. Выводы
' .'К'
ГЛАВА 11. Концептуализация знания в искусствоведческом дискурсе
1.Общие языковые особенности искусствоведческого дискурса
1.1. Денотативное пространство искусствоведческого дискурса
1.2. Своеобразие номинативных единиц дискурса
1.3. Заимствования
1.4. Книжная лексика
1.5. Преобладание именных форм
1.6. Метафоричность дискурса
1.7. Типы высказываний, представленные в дискурсе
1.8. Цельность дискурса

1.9. Устойчивость к внеязыковым изменениям
1.10. Обязательное моделирование ситуации восприятия
1.11. Другие особенности
2.Термин ы
2.1. Общие особенности искусствоведческих терминов
2.2. Музыкальная терминология
2.3. Архитектурная терминология
3.Квазитермин ы
4.Признаковые слова и глагольные формы
4.1. Признаковые слова
4.2. Глагольные формы архитектурного дискурса
4.3. Глагольные формы музыкального дискурса
5.Концепт ы
5.1. Понятие концепта
5.2. Средства концептуализации искусствоведческого дискурса
5.3. Основные концептуальные узлы
5.4. Концептуальная область человек
5.5. Концептуальная область артефакты
5.6. Концептуальная область бытие
5.7. Концептуальная область эстетика
5.8. Концептуальная область природа
5.9. Концептуальные ограничения искусствоведческого дискурса
5.10. Оппозиции мышления, представленные в дискурсе
6. Выводы

ГЛАВА 111. Стратегии искусствоведческого дискурса
1. Основные стратегии
1.1. Стратегия авторитета
1.2. Стратегия оценочности
1.3. Стратегия деконструкции целого
1.4. Стратегия приоритетного восприятия
1.5. Стратегия ассоциативно-расширенного восприятия
1.6. Стратегия высокого стиля
1.7. Стратегия моделирования воспринимающего
1.8. Конкретно-объективирующая стратегия
2. Пользователи искусствоведческого дискурса и ситуация восприятия
2.1. Ситуация непосредственного и смоделированного восприятия
2.2. Структурные особенности ситуации восприятия в искусствоведческом дискурсе
2.3. Ситуация восприятия архитектуры и ситуация восприятия музыки
3. Макростратегии искусствоведческого дискурса
3.1. Научный тип моделирования восприятия
3.2. «Обыденный» тип моделирования восприятия
3.3. «Эгоцентричный» тип восприятия
4. Стратегии искусствоведческого дискурса в исторической перспективе
5. Выводы

Все это не требовало для своего существования и развития введения понятия дискурса. Это же можно сказать и о коммуникативном аспекте on-line, ибо специфика коммуникативной рамки в разных типах текста исследовалась в функциональной стилистике, типология повествователей - в исследованиях по языку художественной литературы Ревзина:1981; Кожевникова: 1994. В последней по времени работе, относящейся к данной теме - монографии Е.В.Падучевой ХПадучева:1996 - вводится различение речевого и нарративного режимов и анализируется дейксис, модальность, вид и время в этих разных режимах. Выделяются: «персональный дискурс», «разговорный дискурс», «свободный косвенный дискурс» Ч1адучева: 1997, 441, а также изучаются «импликатуры дискурса» - «прагматически обусловленные
семантические приращения» в контексте ситуации, которые «возникают по законам, не зависящим от языка» ХПадучева: 1997, 225.
Пожалуй, наиболее четко собственно дискурсивный аспект проблемы был подчеркнут А.Е.Кибриком в модели порождения устного дискурса («дискурс - коммуникативная ситуация, включающая сознание коммуникантов (партнеров общения) и создающийся в процессе общения текст»
Моделирование языковой деятельности:1987, 41-429) и далее В.И.Тюпой (дискурс есть «коммуникативное событие взаимодействия сознаний» Тюпа:1996, 5). Именно включение работы сознания составляет тот
специфический поворот, который характеризует лингвистику дискурса. Отсюда прямой путь к дискурсному пониманию контекста, устанавливаемому некоторыми исследователями: контекст понимается как совокупность
прецедентных текстов, так что «устанавливается связь между конкретным