Коммуникативные стратегии и тактики русской речи

• Автор: Иссерс, Оксана Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 385 с.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОПИСАНИЯ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
1.1. Феномен жизни - в фокусе лингвистических исследований конца XX века
1.2. Проблемы речевого воздействия в аспекте речевых стратегий
1.2.1. Типология речевого воздействия
1.2.2. Коммуникативные стратегии подчинения (по материалам американских исследований)
1.2.3. Языковые «инструменты власти»
1.2.4. Когнитивные категории базового уровня в аспекте вариативной интерпретации действительности
ГЛАВА И. СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ КАК РЕАЛЬНОСТЬ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
2.1. Основные предпосылки изучения речевых стратегий
2.2. Что такое речевая стратегия? (первое приближение)
2.3. Речевые стратегии и различные теории речевого общения и обработки знаний
2.3.1. Теория речевой деятельности и стратегии речевого поведения
2.3.2. Теория речевого общения и речевые стратегии
2.3.3. Речевые стратегии в аспекте исследования «единиц общения»
2.3.4. Стратегический подход и когнитивные исследования дискурса
ГЛАВА III. РЕЧЕВЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ: ПРИНЦИПЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

3.1. Два кита речевой стратегии: прогнозирование и контроль
3.2. Гибкость как конституирующий признак речевой стратегии
3.3. Речевые стратегии на фоне других речевых действий
3.4. Типология речевых стратегий
3.5. Речевая стратегия и речевая тактика
3.6. Речевая тактика и коммуникативные ходы
3.7. Языковые показатели речевых тактик
ГЛАВА IV. КОММУНИКАТИВНЫЕ ТАКТИКИ РУССКОЙ РЕЧИ: ОБРАЗЦЫ И КОММЕНТАРИИ

4.1. Семантический тип речевых стратегий. Стратегия подчинения и тактика уговаривания
4.1.1.У говоры, просьба, убеждение: критерии разграничения тактик
4.1.2. Признаки и правила уговаривания
4.1.3. Комплексный анализ уговоров как речевой тактики
4.2. Семантический тин речевых стратегий: стратегия и тактики дискредитации
4.2.1. Оскорбление, издевка, обвинение: специфика тактик
4.2.2. Чубайс как протеже старика Хоттабыча, или Речевая тактика оскорбления
4.2.3. «Правила » и условия успешности оскорбления
4.2.4. Коммуникативные ходы, реализующие тактику оскорбления и издевки
4.3. Прагматический тип речевых стратегий. Эмоционально настраивающие тактики: комплимент
4.3.1. Коммуникативная цель речевой тактики комплимента и ее отличие от целей смежной речевой тактики -похвалы
4.3.2. Когнитивные предпосылки , позиции сторон и условия успешности комплимента

4.3.3. Классификация комплиментов
4.3.4. Инициативные речевые ходы в тактике комплимента
4.3.5. Последовательность ходов в речевой тактике комплимента
4.3.6. Комплимент как компонент других речевых тактик
4.4. Прагматический тип речевых стратегий. Стратегия самопрезентации (на материале политической риторики)
4.4.1. Имидж к истории понятия
4.4.2. Имидж политика. Вводные замечания
4.4.3. Структура речевого имиджа. Моделирование имиджа как речевая тактика
4.4.4. Тактика самоидентификации ("свой" - "чужой")
4.4.5. Тактика персонификации в аспекте создания имиджа
4.5. Диалогический тип речевых стратегий: контроль над инициативой
4.5.1. Метатекстовые показатели воздействия собеседников на ход диалога
4.5.2. Естественный порядок смены ролей в диалогической речи
| 4.5.3. Типы коммуникативных ситуаций с точки зрения контроля над инициативой
4.5.4. Тактика перераспределения инициативы в диалоге
4.5.5. Тактика сохранения инициативы в диалоге
4.5.6. Тактика завершения разговора
4.6. Риторический тип речевых стратегий. Рекламная тактика "патронаж личности"
4.6.1. Модель личности и социальные конвенции
4.6.2. Особенности описания рекламных речевых тактик
4.6.3. Коммуникативные ходы в тактике "патронаж личности"
4.7. Возможности описания речевых стратегий разных типов: от наблюдений - к выводам
ГЛАВА V. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ

5.1. Формирование представлений о речевой стратегии и тактике - основа для выработки навыков вариативного поведения
5.2. Фреймирование и рефреймирование
5.3. Модель речевой тактики как схема планирования речевых действий
5.4. Речевые действия в потенциально конфликтных ситуациях: такт и тактики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Введение
В последней четверти XX века проблематика речевого общения является одной из наиболее привлекательных в сфере междисциплинарных исследований. Изучение дискурса в рамках лингвистики, психологии, искусственного интеллекта и социальных наук привело к интеграции многих теоретических концепций и в значительной степени изменило понимание границ лингвистического знания [Минский 1978, Лакофф 1981, ван Дейк 1989, Кибрик 1994, Паршин 1996, Фрумкина 1996, Holliday 1978, Fowler 1991].
В фокусе внимания исследователей оказались такие языковые феномены, которые ранее находились как бы на периферии или даже за пределами лингвистической теории: речевое воздействие, естественноязыковая аргументация, проблемы диалогического взаимодействия, эффекты речевого планирования и контроля [Блакар 1987, Речевое воздействие 1990, Баранов 1990, Ыйм 1985, Баранов, Крейдлин 1992, 1996, Lakoff 1981, Sacks 1992]. Особый интерес вызывает функционирование языка в области "публичной политики", рекламы, в условиях повседневного общения [Баранов 1991, Баранов, Караулов 1994, Reagan 1992, Tannen 1986, Goodin 1980]. Активизировались исследования дискурса с учетом таких социальных и психологических факторов, как мнения, установки, статус и т.д. [Карасик 1989, Доценко 1996, Lentz 1989]. В целом можно констатировать, что подобное расширение контекста функционирования языка объясняется не только собственно научной значимостью рассматриваемых феноменов, но и наличием социального заказа, важностью общественного согласия и взаимопонимания в период экономических реформ в России. Именно в этом следует видеть общественную значимость данного диссертационного исследования.
стимуляцию, апелляции к чувству долга, нравственному императиву, самооценке, качествам партнера (в искусстве полемики этот прием получил название "подмазывания аргумента"). Также в целях подчинения используется апелляция к альтруистическим чувствам партнера и апелляция к авторитету. Как видим, большинство стратегий подчинения допускают возможность реализации позитивного и негативного вариантов.
Авторы провели экспериментальное исследование, в ходе которого оценивалась эффективность выявленных стратегий в четырех предложенных ситуациях подчинения. Рассматривались следующие ситуации: просьба о повышении по должности;
обращенное к сыну требование отца увеличить время для занятий; предложение продавца энциклопедии купить его товар, просьба к весьма занятой подруге о помощи в учебе. Для каждой ситуации предлагалось сделать выбор из 16 возможных вариантов поведения (каждый вариант представлял одну из техник), при этом все варианты оценивались по 6-балльной шкале с точки зрения предпочтительности - от "Наверняка использовал бы" до "Определенно не использовал бы". На наш взгляд, адекватность полученных в ходе эксперимента данных вызывает сомнения ввиду того, что самооценка речевых действий в предполагаемой ситуации далеко не всегда соответствует реальностям речевого общения. Эти ограничения методики отмечаются и самими авторами (с.358). Однако, по их мнению, существуют определенные преимущества у такого рода эксперимента: в конкретной коммуникативной ситуации информант "отвечает" применением только одной стратегии, а в процессе опроса выявляется, какие стратегии информант считает альтернативными и какие однозначно не приемлет. Эти данные