Грамматика интенсивности в русском языке

• Автор: Иванова, Ольга Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 261 с.

Содержание

Введение
' ,/ААА ' Я '
1 Основные принципы грамматики интенсивности
7 1.1 Понятийное содержание категории интенсивности #
1.2 Сферы референции интенсивности
1.3 Смыол 'шпноишгаст)'. структуре высшышнш
1.4 Выражение смысла интенсивности и речевое поведение
2 План выражения категории интенсивности: синтаксис Интенсивности
2.1 Конструкции с отдельными показателями интенсивности
* V * **’ - * ' ' . Л Л . * . ё у - ‘ *
2.1.1 Конструкции с лексическими интенсификаторами 4 4 * * * * « 4 *’4.| 4 4 4 ’
2.1.2 Конструкции с устойчивыми сочетаниями-интенсификаторахШ
2ЛЛ Конструкции с лексическими интенсификаторами 4 4 4 * * 4 4 **'4*4 35 А;
• *' ' ' ' ' л * *А
А- , . , ..4'.' у т ”. -:V

2.1.3 Местоименные конструкции (нтмхчиштиичтйпитшик 50 А
' V”' < -’Г; V-". % '
2.1.4 Построения в частицами ниш tut HiHiitiuititittotiitmttittttcccitt II
2.1.5 Построения в междометиями IMIIllllllIt I ttt 1(1)1(1)11 WcltmtXMtOU If
2.2 Конструкции на основе повтора 72
j 2.3 Конструкции с косвенной интенсивностью
2.3.1 Сравнение
12.3.2 Следствие
2.3.3 Объяснение
2.3.4 Противопоставление 95 С**
y/V. У . А АА'.
2.4 Конструкции с имплицитной интенсивностью 97 У Я
Г ' . 'V V "У,' ' AiA
3 Интенсивность в плане выражения: словарь интенсивности
Я ' . ‘ ... ’А ' . -< ’ t *'V ’ '
3.1 Словарь интенсивности 108 А.
ЗДАдективыв словаре ннгенсивностн
"ч - -V :А ‘ А .. 1 * А А < аА-ЯА'
3.3 Глагол в словаре интенсивности
3.4 Адвербиальная часть словаря
3,3 *Ов|НйЫМН0же01»а" и кванторные слова в слова** интенсивности

Г' ' ГА i
Ч г А ’
З.б Фразеологические единицы в словаре интенсивности
4 Интенсивность в плане выражения: морфемика интенсивности 149 >
4.1 Корневые морфемы
Ш™ А ’ ' : ' -А ' V. ; ' « Г*—"Ъ **£ V - * М &
4.2 Аффиксальные морфемы
А Л *А1

4.2.1 Префиксы
( . * * *' } 1 ' . А 'ААА -A- А'-1':" , A<§j§jА' А;;'' А* * Ы |
; 4*2.2 Суффиксы ..«.т.163 :
л 4.2.3 Конфиксы

Заключение

тисок литературы
, Приложение А
AlA-А А:'А" А. : А А-А А: А- -А-АА"А А - -VА А' ' :АА.АА А'ААаА'Аг AAaAAA А;-,. ; А., А'ч.-'A А:
. Приложение Б
' л: г
Приложение В
1'АА'Аа А. = ' А;;': " 'АА : : ;А : А; . ААЯа' В;А: л: ГА А"' % А:А'.' А ..."
Приложение Г
- ПриложениеД
ПриложениеИ
Приложение К; Интенсифюсаторы типа ДО + Р.П
А- /.А :; - ‘ ''А.. А‘‘ ' - : А А'А'; А,АА;А 1 .-А А/А.; "А - А':.:-АА'
? чд Приложение Л: Интенсификаторы с префиксом / предлогом НА
Приложение М: Глаголы и их однокоренные образования |
• на -ом и -мя (-ма)
А* - ' / '" : : - - ' ‘ - ' :Лл. ; |
Приложение Н: Адъективы и предикативные наречия с
однокоренными образованиями на -ым и
Приложение П: Сочетания типа "веселый - развеселый" и примеры

их функционирования в речи
АА'' '. А..-А:--'- а А; л АаА' . ; А ’ . А , ; / - ...а аАА А';" А ;:ААа а : а '
Приложение Р: Сочетания типа "богатый - пребогатый" и примеры ?
их функционирования в речи 236 *
Приложение С: Сочетания типа "здоров - здоровешенек" и примеры
их функционирования в речи
Приложение Т: Материалы лингвистического эксперимента (3) !
относительно звукосимволики интенсивности 2S0
:Н III
mocmj.
Введение Щ||
А ' ' Г.' . ' : -л . А '- А‘ ' . ' А; ;.: ' . ' ;-"-А'А / Л ' . V,
А' теоретических, но и сугубо практических соображений* оказываясь
- ь;.
востребованным и полезным для многих практических областей'
. I Л' ' ' ' ; , , "А
", языкознания, в том числе в работе над формированием и повышением "
А А/Г
р культуры речи, в преподавании языка как родного и иностранного. Кроме
1 ' ' ’ '
того, материалы семантических исследований представляют несомненный у интерес для таких наук как философия и логика, главными целями,
: ' АА
которых являются познание вообще и разработка способов познания
'' ’ ’ ' ' ' ' : - А : ' - ' ' ' ’ ... , , :;У/:А:АА
мышлением объективной сущности вещей: "на определенной стадии
, ’,. фило- и онтогенеза линии развития мышления и языка сливаются, давая
Щ начало собственно человеческой языковой деятельности и речевым * 1 формам поведения, в результате чего мышление становится речевым, а

речь интеллектуализируется" [Выготский, 1982:105].
Диссертационное исследование ТРАММАТИКА ИНТЕНСИВНОСТИ х В РУССКОМ ЯЗЫКЕ" представляет собой опыт описания грамматики интенсивности, под которой понимаем общие принципы, определяющие

характер словаря, структуру предложений и текстов, включающих смысл ’интенсивность', - на семантической основе. Примерами высказываний с' А|А
АЗ*.
'интенсивностью' могут послужить следующие контексты: Прозоров страшно горевал о жене, реал на себе волосы и неистовствовал, клялся
Ф. ' ' ' . ", ' ' ' ' ААА,:
дм успокоения ее памяти исправиться (ДМ. Мамин-Сибиряк); Над»
А;:,/; А. / Г;-'; X ' А.;/А А’ '"АА '"-''А, :.АхА А % АХ А. А" .'%/ ’А" А.;, ' А-Х ’ А: А' X '
"Фиделио" театр работал почти полтора года. Работал бешено, интенсивно: ежедневные уроки, спевки, сценические репетиции в классах, фттрввт ртмтцт... (Г. Вишневская); Захожу «с магазин и тащусь

•А А А
оттуда, нагруженная как верблюд. Прихожу домой и снова стираю, подметаю, готовлю - в общем, работаю как лошадь (Е. Евтушенко);
исполнения высказывания, эмотивное отношение говорящего к обозначаемому, особенности коммуникативного намерения.
Принципы, определяющие выражение интенсивности в речи, естественным образной соотносятся со всеми обозначенными выше. Так, например, принцип стилистического назначения интенсифицированной речи определяет реальное языковое содержание и особенности его представления, дифференцированные для каждой из сфер речевого общения в соответствии с представлением субъекта речи об уместности /неуместности выбора какой-либо языковой единицы в тех или иных "социально маркированных" (по определению В.Н. Телии) условиях речи. Этот принцип тесно связан с принципом языковой компетенции говорящего, то есть способности субъекта речи из многочисленных средств и способов, предоставляемых языком, выбрать те, которые с наибольшей полнотой соответствуют типу речи, ситуации, социальным установкам, задачам выразительности речи, стремлению к выражению максимальной адекватности определяемой величины признака. При этом немаловажную роль играют личностные особенности автора речи, например, темперамент, характер "языкового вкуса", языковых предпочтений, общий уровень образованности.
Следующий немаловажный фактор, реализующийся при выражении интенсивносш, - способность субъекта речи к "ролевому переключению" (по ТЛГ. Винокур) определяет принцип учета коммуникативной роли воспринимающего речь лица - что также во многом влияет на выбор средств интенсивности или возможность в целом актуализировать этот смысл. Обозначенный принцип зависит от характера связи коммуниканте«, особенностей их отношений, от формы речи, вида контакта - непосредственный или опосредованный, находится в прямом взаимодействия с фактором "диалогического своя*, по определению Т.Г. Винокур, который "выдвигает" условие ориентации на адресата
г *, < Ф *хД.* ~’ к*'-- А'/г А