Стратегия интеллектуального лидерства университета нового типа на рынке образовательных и научных услуг

• Автор: Оздоева, Аза Молотовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 205 с. : ил.

Содержание
Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОСТРОЕНИЯ СТРАТЕГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА В УНИВЕРСИТЕТЕ НОВОГО ТИПА И МЕХАНИЗМА ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ «НОВОЙ ЭКОНОМИКИ»
1.1 Сущность и содержание стратегии интеллектуального лидерства и анализ возможностей ее использования вузом в условиях становления «новой экономики»
1.2 Роль стратегии интеллектуального лидерства в формировании университета нового типа
1.3 Особенности и проблемы реализации стратегии интеллектуального лидерства университета нового типа в «новой экономике»

ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА УНИВЕРСИТЕТА НОВОГО ТИПА

2.1 Стратегия интеллектуального лидерства в иерархической системе стратегий университета нового типа
2.2 Императивы развития университета нового типа в экономике знаний, определяющие состав и содержание стратегии

интеллектуального лидерства

ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМА И РЕАЛИЗАЦИЯ

СТРАТЕГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА
УНИВЕРСИТЕТА
3.1 Создание механизма реализации стратегии интеллектуального лидерства в университете нового типа
3.2 Апробация иерархической подсистемы стратегии интеллектуального лидерства в университете нового типа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение
Актуальность темы исследования. Россия преследует цель достичь ведущего положение в мировой экономике и стать ведущей державой, что определяет необходимость обновления и дополнения механизмов и инструментов управления, используемых в хозяйственной практике, разработанных на базе современных теории и методологии. Страна и хозяйствующие субъекты могут добиться лидирующих позиций, если не только ставятся соответствующие цели, но и используют стратегии лидерства, которые следует изменить с учетом вызовов мирового рынка, переживающего сложный период перехода к экономике нового качества - экономике знаний, высоких технологий, наукоемких производств, товаров и услуг. Высшая школа страны должна сыграть одну из ведущих ролей в намеченных преобразованиях российской экономики. Ее ведущие университеты могут стать не только главными звеньями подготовки высококвалифицированных кадров, но и генераторами новых знаний, производителями наукоемких услуг и инноваций. Им следует существенно изменить ассортимент, объемы, качество, содержание, формы, методы и технологии предоставления услуг, что возможно при реализации стратегии интеллектуального лидерства (СИЛ).
В условиях реализации планов Правительства РФ по построению инновационной экономики и осуществления реформы образования важным направлением повышения эффективности деятельности университетов является совершенствование их стратегии, которая должна ориентировать вузы на достижение лидерства на рынке образовательных и научных услуг и повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда. Университеты нового типа, к которым относят федеральные, инновационные, предпринимательские и национальные исследовательские университеты, должны занять лидирующее положение не только на местных, региональных, национальном, но и на мировом рынке.
Одним из путей решения данной задачи является реализация стратегии интеллектуального лидерства, которая адекватна тенденциям становления в
России экономики знаний и направлена на создание инновационной базы модернизации народного хозяйства и повышения уровня жизни населения.
Стратегия интеллектуального лидерства может сочетаться с реализуемой на всем образовательном пространстве России стратегией качества, которая, однако, не ставит и не обеспечивает решения задач лидерства университетов. Вместе с тем сама идея и реализуемые программы построения университетов нового типа содержат идеи лидерства и предусматривают действия для достижения и удержания лидерских позиций на рынке.
Работа обретает особую актуальность и значимость для исследователей и практиков в связи с реформированием российской системы образования и необходимостью активного участия вузов в инновационном преобразовании экономики на основе новых званий.
Степень разработанности проблемы. Анализ монографической и периодической литературы по проблематике диссертации показал, что в целом научных публикаций по вопросам стратегии предприятий и организаций достаточно для формирования системно-целостного представления о предмете исследования. В 1994 г. Г. Хамел и К. Прахалад разработали теоретические положения стратегии, направленной в будущее, построенной на интеллектуальном лидерстве и позволяющей компании обладать ключевыми компетенциями. Базовая стратегия интеллектуального лидерства предприятия (СИЛ) была предложена в 1996 г. Б. Ю. Сербиновским. Несмотря на достаточно большое количество имеющихся на данный момент теоретических работ по стратегии и стратегическому управлению, в том числе стратегии вуза, непосредственных разработок в стратегии интеллектуального лидерства для университетов нет. Существует общее описание этой стратегии и рекомендации по ее использованию для предприятий. Однако вызовы современности, общемировая и национальная тенденция становления экономики знаний и специфика сферы образования требуют проведения специальных и углубленных исследований СИЛ для определения содержания и структуры, возможностей и эффективных границ ее применения в университете нового типа.

дернизации процессов в СИЛ не ставится, поскольку работник-лидер (ученых, преподаватель, новатор, предприниматель) способен найти эффективный путь реализации миссии организации, достижения целей и решения задач. Следовательно, СИЛ полезна университетам нового типа, поскольку может изменить их идеологию с учетом вызовов современного общества, сделать ее адекватной новой экономике - экономике знаний.
2. СИЛ может поддерживать миссии университетов нового типа и способна обеспечить их достижение. Фактически она является инструментом достижения миссии университета нового типа в формирующейся новой экономике России, его целей и решения поставленных задач, прежде всего стратегических. Обосновать это можно на примере Южного федерального университета (ЮФУ) и его Устава, в котором указано, что ЮФУ видит свою историческую роль в сохранении, накоплении и приумножении нравственных, культурных и научных ценностей общества. Миссия университета состоит в сохранении и развитии научно-образовательной среды, обеспечивающей формирование граждан, призванных наилучшим образом служить России и всему миру [256, с. 4].
Не вызывает сомнения, что СИЛ может быть использована для достижения указанной миссии и способствовать «сохранению, накоплению и приумножению нравственных, культурных и научных ценностей общества».
Стратегическая цель, отраженная в уставе, - развитие ЮФУ как исследовательского университета инновационно-предпринимательского типа, способного стать центром науки, культуры и просвещения юга России.
К стратегическим задачам отнесены: удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, нравственном и культурном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования; развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования; обеспечение инновационного характера своей образовательной, научной и социокультурной деятельности; создание механизма систематиче-