Управление конкурентоориентированием студентов высших учебных заведений

• Автор: Коновалова, Елена Сергеевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 237 с. : ил.

1. Теоретические и методические подходы к управлению

КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАНИЕМ СТУДЕНЧЕСТВА В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
1.1. Теоретические подходы к обоснованию понятий «конкурентоориентированность» и «конкурентоспособность» студентов высших учебных заведений

1.2. Формирование системы качеств конкурентоориентированного

студента высшего учебного заведения

1.3. Методические подходы к исследованию управления конкурентоориентированием студенчества

2. Анализ конкурентоориентированности студентов вузов и факторов ее

ОБЕСПЕЧЕНИЯ
2.1. Конкурентоориентированность и конкурентоспособность студентов высших учебных заведений

2.2. Конкурентоориентирующая деятельность вузов

2.3. Влияние предприятий-работодателей на конкурентоориентированность студента

2.4. Влияние родителей на конкурентоориентированность студентов
3. Моделирование системы управления конкурентоориентированием студентов
В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ в ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
3.1. Моделирование системы управления конкурентоориентированием студентов высшего учебного заведения
3.2. Механизмы конкурентоориентирования студентов вузом, предприятиями-работодателями и родителями студентов
3.3. Методические положения по оценке эффективности управления конкурентоориентированием студентов вузов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ГЛОССАРИЙ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А. Анкета для студентов высшего учебного заведения
«Мониторинг конкурентоориентированности студенческой молодежи».... 187 Приложение Б. Анкета для выпускающих кафедр вузов «Деятельность
вузов по конкурентоориентированию студентов»
Приложение В. Анкета для представителей бизнеса «Студенты на рынке труда: оценка конкурентоспособности в современных условиях»

Приложение Г. Анкета для родителей студента вуза «Содействие
формированию конкурентоспособности ваших детей-студентов на рынке
труда»
Приложение Д. Экспертный лист «Оценка результативности
конкурентоориентирования студентов высшими учебными заведениями,
предприятиями-работодателями, родителями студентов»
Приложение Е. Критерии оценки конкурентоориентированности
студента высшего учебного заведения
Приложение Ж. Онлайн-инструмент по оценке конкурентоориентированности
студентов вузов
Приложение 3. Сравнительная модель типов студентов по признаку
конкурентоориентированности
Приложение И. Научная программа семинара «Технологии
конкурентоориентирования студенческой молодежи России»

Актуальность исследования. В условиях новой демографической ситуации в России, напряженности на рынке труда, возрастающей конкуренции между вузами вопрос о конкурентоориентированности и трудоустройстве студентов и выпускников высшей школы приобретает особое значение. Потенциальные студенты начинают по востребованности выпускников оценивать целесообразность поступления в тот или иной вуз, на ту или иную специальность. Именно по этим параметрам государство будет оценивать целесообразность финансирования высших учебных заведений.
Особые сложности при вхождении на рынок труда испытывают молодые люди, только что завершившие учебу в вузе. По последним данным Федеральной службы государственной статистики, молодежь в возрасте до 25 лет составляет 26% от общего количества безработных1. Самыми уязвимыми на рынке труда оказались те, кто либо только что получили дипломы, либо сейчас заканчивают обучение.
Основные факторы, сдерживающие профессиональный рост и повышение конкурентоспособности молодых специалистов, - это отсутствие жизненного опыта, неготовность проявлять инициативу, принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность, психологические барьеры в общении, неготовность к интенсивному труду. Поэтому еще в студенческие годы важно развить у молодежи особый тип экономического мышления, направленный на обеспечение постоянного саморазвития, продвижения и успеха в глобальном мире во всех его ситуациях.
Актуальность проблемы состоит прежде всего в том, что современная молодежь пока еще слабо конкурентоориентирована, не готовится и не готова к серьезной конкуренции в борьбе за свое будущее, а потребность в профессиональных кадрах в настоящее время является высокой. На молодежном рынке труда существует серьезная проблема, которая обусловлена противоречиями между потребностью общества в конкурентоориентированных и конкурентоспособных специалистах и уровнем их профессиональной подготовки, необходимостью повышения эффективности
’Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации (данные от 11.2011 г.)

исследования составили законодательные и нормативные документы федеральных и региональных органов власти; статистические данные Федеральной службы государственной статистики, аналитические материалы Министерства образования и науки РФ, печатные и электронные публикации, материалы эмпирических исследований и научных конференций по исследуемой проблеме, результаты лично проведенных автором исследований в 2006-2011 гг. Это определяет обоснованность и достоверность научных выводов и результатов данного исследования.
С целью выявления тенденций и особенностей конкурентоориеитирования студенческой молодежи исследование проводилось по нескольким направлениям:
1. Мониторинг конкурентоориентированности И конкурентоспособности студенческой молодежи.
2. Анализ конкурентоориентирующей деятельности вузов в лице представителей выпускающих кафедр.
3. Оценка влияния предприятий-работодателей на конкурентоориентированность студента.
4. Определение способов и степени влияния родителей на конкурентоориентированность их детей-студентов.
Проведенный анализ послужил основанием для выводов, касающихся резервов и механизмов конкурентоориеитирования современной студенческой молодежи.
Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе осуществлялась подготовка и исследованию, разрабатывались его программа и инструментарий. На втором этапе проведено пилотажное обследование студентов вузов Пензенской области и их родителей, анкетирование преподавателей вузов и управленческого звена организаций г. Пензы, неформализованное интервью с экспертами по программе исследования, в результате чего была осуществлена коррекция методики и инструментария. На третьем этапе были обследованы объекты исследования, вошедшие в выборочную совокупность. На четвертом этапе осуществлялась статистическая обработка первичных данных. Пятый этап - заключительный, на котором проводились анализ и интерпретация полученных результатов, подводились итоги исследования и формулировались выводы.
В ходе работы был разработан план подготовки и проведения исследования, который представляет собой совокупность следующих этапов: