Патриотическое воспитание советских военнослужащих в 1918 - 1991 гг. : историографическое исследование

• Автор: Азарова, Анастасия Витальевна
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 538 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. Методологические аспекты изучения историографической наукой патриотического воспитания военнослужащих. Источники исследования проблемы
РАЗДЕЛ II. Историография патриотического воспитания воинов Красной Армии в годы Гражданской войны
РАЗДЕЛ III. Отечественная историография патриотического воспитания военнослужащих в межвоенный период (1921 - июнь 1941 гг.)
РАЗДЕЛ IV. Степень научной разработанности проблемы патриотического воспитания советских военнослужащих в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)
РАЗДЕЛ V. Отечественная историография патриотического воспитания личного состава Советских Вооруженных Сил в послевоенный период
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Коренные преобразования, произошедшие в конце XX - начале XXI в. и определившие коренной перелом в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах общества, сознании ее граждан. Большинство россиян было не в состоянии адекватно воспринять эти фундаментальные изменения. Духовные принципы, на которых они выросли, не способствовали адаптации к новым условиям. Это привело к тому, что для миллионов граждан понятие Родины либо девальвировалось, либо потеряло свое сущностное значение. Естественно, ни одно общество не способно существовать в таком состоянии долгое время. Возникла ситуация, когда требуются огромные усилия по формированию у общества осознания и понимания феномена Родины, а значит, и наполнения термина «патриотизм» содержанием, соответствующим современным реалиям. К сожалению, в настоящее время российский патриотизм носит неустойчивый, аморфный, неопределенный характер. В связи с этим возникает настоятельная потребность в пересмотре основ его формирования, так как общество не может полноценно функционировать без отлаженной должным образом системы патриотического воспитания.
В последние годы сложилась парадоксальная ситуация, когда прежняя мировоззренческо-идеологическая система, на которой воспитывались многие поколения россиян, оказалась практически демонтированной, а новая — четкая, доступная и понятная для всех - еще не создана. Вместе с тем, сохранение государственной и общественной стабильности, создание современной национальной экономики, укрепление обороноспособности страны настоятельно требует готовности российских граждан к служению Отечеству и, предполагает совершенствование системы патриотического воспитания.
В условиях кардинальных преобразований в Вооруженных Силах лишь одной материальной составляющей военной реформы недостаточно. Необхо-

дима разработка и применение новой системы морально-политического, нравственного воспитания военнослужащих. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации невозможно без государственной целенаправленной, рассчитанной на длительную перспективу патриотической работы среди населения страны, особенно молодежи и военнослужащих. Целесообразен дальнейший поиск форм и методов совершенствования патриотического воспитания, а также использование богатейшего исторического опыта воспитательной работы в Вооруженных Силах СССР.
Таким образом, на наш взгляд, важно акцентировать внимание на том, что в советский период отечественной истории патриотическое воспитание определялось как важная составляющая военного строительства, как один из факторов безопасности и оборонной мощи страны, боевого могущества Вооруженных Сил, поэтому государственными и военными органами, общественными организациями на протяжении всей истории советского общества проводилась многосторонняя и активная работа по воспитанию и обучению воинов-патриотов.
Результат этой деятельности ярко проявился, с одной стороны, в героизме советских солдат в борьбе с врагами нашей Родины в войнах и военных конфликтах 1918-1991 гг., с другой стороны, он выразился в преданности Советских Вооруженных Сил своему народу, в защите ими общенациональных интересов, в активном участии военнослужащих в общественной, политической, хозяйственной и культурной жизни страны.
Актуальность всестороннего и глубокого исследования историографии деятельности государственных и военных органов, общественных организаций по патриотическому воспитанию советских военнослужащих в 1918— 1991 гг. обусловлена следующими факторами.
Во-первых, актуальность исследования связана с возрастающим значением историографического анализа для развития отечественной историче-

представления о том, как формировался корпус историографических источников и как противоречия социально-политической, экономической и духовной жизни социума повлияли на их сущностную и содержательную стороны.
2. Развитый системный подход, который получает все большее распространение в гуманитарных науках1. Он содержит представления о целостности объектов мира, соотношении целого и его частей, взаимодействии системы со средой, как одном из условий ее существования, иерархической структурированности каждого объекта2. Поэтому фундаментальным постулатом теоретико-методологической базы диссертационного исследования стало представление о системном характере объекта и предмета исследования. Они в любом историографическом исследовании отличаются сложностью, а предмет исследования -многоаспектностью. Применение системного подхода позволит выстроить цепочку аспектов истории изучения проблемы патриотического воспитания советских военнослужащих в 1918-1991 гг., установить внутренние связи между ними, определить наиболее значимые.
М.Ф. Теория истории. М., 2002; РепинаЛ.П. Новая историческая наука и социальная история. М., 1998; Репина Л.П. Концепции социальной и культурной памяти в современной историографии // Феномен прошлого / под ред. И.М. Савельева, A.B. Полетаева. М., 2005. С. 122-169; Историческое сознание и историописание «Цепь времен»: проблемы исторического сознания: памяти проф. М.А Барга / под ред. Л.П Репина. М., 2005. С. 3-11; Актуальные проблемы отечественной историографии : матер. VII Всерос. заоч. науч. конф. / под ред. С.Н Полторака. СПб., 1997.
1 См.: Афанасьев В.Т. Системность и общество. М., 1980; Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание : избр. ст. СПб., 1991 и др. «Систематика, присущая науке, - конечно, настоящей, подлинной науке, - есть не наше изобретение; она кроется в самих вещах, и мы просто ее открываем», - писал видный философ Э. Гуссерль (Гуссерль Э. Логические исследования // Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994. С. 188). Подобную точку зрения можно не принимать, но, в конечном итоге, с ней трудно не согласиться.
2 См. напр.: Блаумберг И.В. Проблема целостности и системный подход. М., 1997.
С. 312.