Исторические взгляды А.М. Ону : 1865 - 1935

• Автор: Афанасьева, Юлия Сергеевна
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Сыктывкар
• Количество страниц: 255 с.

Содержание
Введение
Глава первая
Этапы жизни и научного творчества А.М. Ону
§ 1. Формирование научных интересов и общественно-политических взглядов А.М. Ону
§ 2. Г оды эмиграции: время и судьба историка
§ 3. Теоретико-методологические основы научного творчества А.М. Ону
Глава вторая
Европейские реформы и революции нового времени в конкретно-исторических исследованиях А.М. Ону
§ 1. Просвещенный абсолютизм Иосифа 11 в оценках А.М. Ону
§ 2. От реформ к революции: история Франции нового времени в интерпретации А.М. Ону
§3. А.М. Ону как исследователь французских наказов 1789 г
Глава третья
А.М. Ону о диалоге культур России и Европы в переломный период истории
§ 1. Оценка А.М. Ону причин и последствий Первой мировой войны
§ 2. Исторические взгляды А.М. Ону на революционный процесс в России
§ 3. Обращение к мемуарному наследию Н.П. Игнатьева: фон эпохи в понимании А.М.

Заключение
Список использованных источников и литературы

Введение
Исследование жизненного пути и научного наследия неизвестных, малоизвестных или несправедливо забытых ученых - важнейшая и необходимейшая задача исторической науки, поскольку, изучив и оценив каждого историка, его научный вклад, можно в конечном итоге получить полноценную картину исторического знания по той или иной проблематике в ту или другую эпоху.
Воссоздание биографии, окружения и условий творчества историка еще более актуализируется в рамках гуманистической направленности науки, когда интересен не только результат, но и процесс человеческой деятельности, жизненный мир и самопознание ученого. Важнейшая из тенденций современной исторической науки проявляется в превращении истории в науку
0 человеке1. Через восстановление различных аспектов жизни человека и присущего ему способа восприятия окружающей действительности возможно глубокое изучение социокультурной истории общества. В свою очередь, выявление аспектов и результатов деятельности человека-ученого, а также исследования его особого мироощущения и миропонимания способствует, в частности, изучению научной общности, окружавшей его, и, в целом, истории науки.
В связи с этим представляется актуальным исследовать жизненный путь и научную деятельность историка, общественного и государственного деятеля Александра Михайловича Ону (1865-1935), поскольку его личность предстает перед исследователем в нескольких культурных пространствах, притом в переломный период российской истории. Перед нами и сын известного российского дипломата, дворянин по происхождению, и студент, участвующий в «беспорядках», и государственный чиновник, и специалист по истории нового времени, и преподаватель, и эмигрант. Осмысление разных жизненных пластов
1 Керов В. В. Ежегодник историко-антропологических исследований: о современном кризисе исторической науки и пользе практического оптимизма // Ежегодник историко-антропологических исследований. 2001/2002. М.: ЭКОН-ИНФОРМ, 2002. 424 с. По его мнению, обозначенная тенденция реализуется в различных формах, но, прежде всего, в рамках двух подходов - историко-антропологического и социально-исторического (С. 8).

A.M. Ону, учет того, что перед нами личность переходной эпохи, позволит выявить более полно его конкретно-исторические взгляды и целостную научную концепцию.
Указанное обстоятельство невозможно без рассмотрения проблемы формирования научных интересов, исследовательской лаборатории, методологии ученого, а также выявления преемственности поколений научных школ в изменяющемся мире. Понятие «школа» весьма важно при такой постановке проблемы, поскольку «школа — это прежде всего «посвящение в науку», усвоение ее концептуального и методического аппарата, ценностных ориентаций и категориального строя»2.
Имя А.М. Ону в исторической науке связано со «школой Н.И. Кареева». Жизненный и научный пути ее основателя, сыгравшего значительную роль в изучении всеобщей истории и методологии истории, уже нашли отражение в исторической литературе3, чего нельзя сказать о его учениках, большинство из которых стали специалистами, но остались по разным причинам «в тени времени». Среди них назовем М.Г. Васильевского (1874-1903), В.А. Мякотина (1867-1937), В.А. Бутенко (1877-1931)4, П.П. Митрофанова (1873-1917), И.Л. Попова-Ленского (1883-193?), В.В. Бирюковича (1893-1954)5, П.П. Щеголева (1903-1936), Я.М. Захера (1893-1963)6 и др. Только в процессе изучения научного творчества каждого из них будут полно освещены проблематика, технология исторического исследования и теоретико-методологические основы «школы Н.И. Кареева».
2 Ярошевский М. Г. Логика развития науки и научная школа // Школы в науке : сборник статей. М.: Наука,
1977. С. 90.
3 См.: Николай Иванович Кареев. Биобиблиографический указатель (1869-2007) / сост. В.А. Филимонов. Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 2008. 224 с. В книге, посвященной научному наследию выдающегося русского историка, философа, социолога, педагога, общественного деятеля, академика Н.И. Кареева (1850-1931), представлена наиболее полная на сегодняшний день библиография его трудов. Издание также включает библиографию работ о Н.И. Карееве (она насчитывает более 500 наименований).
4 О нем см.: Золотарев В. П. Вадим Аполлонович Бутенко // Новая и новейшая история. 1996. № 6. С. 121-155; Клестова С.Л. Исторические взгляды В.А. Бутенко : автореф. дис. ... канд. ист. наук. Казань, 2000.
5 О нем см.: Золотарев В. П., Зезегова О. И. Владимир Владимирович Бирюкович (1893-1954) // Новая и новейшая история. 2002. № 1. С. 171-189; Зезегова О.И. Исторические взгляды В.В. Бирюковича : автореф. дис. ... канд. ист. наук. Казань, 2004. О нем же см.: Портреты историков. Время и судьбы. М.-Иерусалим, 2000. Т. 4. С. 23-28.
6 О нем см.: Золотарев В. П. Яков Михайлович Захер (1893-1963) // Новая и новейшая история. 1996. .V" 6. С. 180-203. О нем же см.: Портреты историков. М.-Иерусалим, 2000. Т. 2. С. 334-345.
«Практической работе по Русской истории» Е.Е. Замысловского149, «Истории церкви» И.Е. Троицкого.
Именно на этих курсах Александр Ону проявил себя, как увлекающийся наукой, весьма старательный студент, чем привлек к своей фигуре внимание
Н.И. Кареева. Этот воспитанный юноша запомнился профессору еще в Париже, когда он в 1877 г. познакомился с госпожой Ону и ее двенадцатилетним сыном. Помимо того, Александр отличался от других студентов своими способностями - начитанностью, знанием нескольких иностранных языков (французским владел в совершенстве), трудолюбием, интересом к науке. А.М. Ону вспоминает, что на практических занятиях по новой истории Кареев «настойчиво уговаривал его написать книгу о том, что думала и чувствовала Франция в 1789 году, судя по наказам»150.
Однако не только Н.И. Кареев привлекал к себе на специализацию способного студента. «Византинист В.Г. Васильевский, учивший нас критике текстов по средней истории, - продолжает Ону, - убеждал меня заняться Византией, причем полушутливо приговаривал, дружески грозя мне пальцем: «оставьте все эти революции, да реформации, они чужды русской жизни, а займитесь лучше Византией, которая сродни русскому человеку»151. Действительно, студенту Ону предстоял сложный выбор.
Колеблясь между влиянием двух крупных историков, А.М. Ону обратился за советом к О.Ф. Миллеру152, который был председателем студенческого научно-литературного общества, игравшего значительную роль в жизни студентов С.-Петербургского университета133. По словам Ону, влияние
149 Замысловский Егор Егорович (1841-1896), историк и археолог. Окончил С.-Петербургский университет. С 1884 г. - профессор. Читал лекции по истории России XVII в., памятникам древнерусского права, историографии и исторической географии. С 1888 - член-корреспондент АН. В 1890 г. вышел в отставку (См.: Там же. С. 334),
150 Ону А.М. Выборы во Франции в 1789 году и наказы третьего сословия... С. 3.
151 Там же. С. 3-4.
152 Миллер Орест Федорович (1833-1889), литературовед, фольклорист, историк русской литературы, критик и публицист. Окончил Московский университет. С 1864 по 1888 гг. работал сначала доцентом, затем профессором С.-Петербургского университета на кафедре русской словесности. Главный труд - «Славянство и Европа» (1870) (См.: Кареев Н. И. Указ. соч. С. 333).
153 Современник О.Ф. Миллера С.А. Венгеров также отмечал его «практическую деятельность на пользу студентов». Главный деятель и основатель общества вспомоществования студентам С.-Петербургского университета, он отдавался ему с полным забвением своих собственных интересов. Дверь его квартиры в