Деятельность государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих России, 1918 - 2000 гг. : Историографическое исследование

• Автор: Хачатурян, Михаил Владимирович
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 505 с.

Содержание
Введение
Раздел 1 Диалектика сущности и содержания правового воспитания военнослужащих в трудах отечественных авторов и в источниках (1918 - 2000 гг.)
Раздел 2 Вопросы деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в годы гражданской войны в России (1918 - 1922 гг.) в отечественной литературе
Раздел 3 Советская историография деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в так называемый межвоенный период (1923 - июнь 1941 гг.)
Раздел 4 Степень разработки основных направлений деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в годы Великой Отечественной войны в трудах отечественных авторов и в источниках
Раздел 5 Советские исследования деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в послевоенный период (1946 - 1991 гг.)
Раздел 6 Деятельность государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в 1992 - 2000 гг.: Постсоветская историография проблемы
Заключение
Список источников и литературы

ВВЕДЕНИЕ
Современный этап развития нашего Отечества характеризуется глубинными преобразованиями в экономической, социально-политической, духовной сферах функционирования российского социума, переживающего один из самых трудных периодов своей многовековой истории. Преобразовательная деятельность в нашей стране с середины 80-х гг. логично привела к радикальной военной реформе, которая идет уже на протяжении нескольких лет. Принципиальное значение имеет утверждение Указом Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. № 706 “Военной доктрины Российской Федерации”.1 Этим документом представлена совокупность официальных взглядов (установок), определяющих военно-политические, военно-стратегические и военно-экономические основы обеспечения военной безопасности Российской Федерации. Военная доктрина является документом переходного периода - периода становления демократической государственности, многоукладной экономики, преобразования военной организации государства, динамичной трансформации системы международных отношений. Военная доктрина носит оборонительный характер, что предопределяется органическим сочетанием в ее положениях последовательной приверженности к миру с твердой решимостью защищать национальные интересы, гарантировать военную безопасность Российской Федерации и ее союзников.
Решения таких сложных задач резко подняло значимость воспитательной работы с личным составом, в том числе и в сфере правового воспитания военнослужащих. Им приходится выполнять конституционные обязанности по защите Отечества в условиях, когда Россия постепенно трансформируется в правовое государство. Поэтому выглядит закономерным обращение к опыту правового воспитания военнослужащих силами государственных структур. Аксиоматично, что человечество всегда пытается найти ответы на жгучие вопросы современности в гигантской лаборатории мирового социального опыта, который синтезирован в исторической науке.
Не случайно и обращение к истории изучения проблемы деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в 1918 -2000 гг. Это, полагает диссертант, крупная, самостоятельная научная проблема,
1 Военная доктрина Российской Федерации. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 года № 706 // Российская газета. 2000. 25 аир.

имеющая важное значение для дальнейшего развития исторической науки. Ее исследование является актуальным для отечественной исторической науки и обусловливается следующими обстоятельствами.
Во-первых, особой значимостью данного периода в истории государства Российского и его вооруженных сил и той огромной ролью, которую играла воспитательная работа с личным составом Армии и Флота вне зависимости от смены цивилизационных парадигм испытанных российским социумом в 1918 - 2000 гг.
Во-вторых, возможностью осмысления и переосмысления исследуемой проблемы с новых подходов в современной российской исторической науке, утверждение которых стало возможным после 1992 г., когда наша Родина встала на путь радикальной экономической, социально-политической и духовной модернизации.
В-третьих, введением в научный оборот большого количества архивных документов и материалов, хранившихся не в столь далеком прошлом с грифами “секретно” и “совершенно секретно”, публикацией монографий, книг, статей. Это привело к возникновению существенных аспектов в проблеме деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в 1918 -1941 гг., которые представляется целесообразным сопоставить и проанализировать. Постановка темы исследования в редакции, предложенной в названии настоящей диссертации, продиктована логикой развития историографической теории и практики, которые включают в себя новые факты, нуждающиеся в изучении и истолковании.
В-четвертых, фактографическим и описательным фактором материалов, отсутствием до настоящего времени специальных историографических исследований по проблеме деятельности государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих в 1918 - 2000 гг. Это предполагает проведение историографической разработки и выявления сущности и основных тенденций в истории изучения проблемы настоящей научной квалификационной работы. В данных целях необходимо комплексно, системно изучить и критически проанализировать имеющиеся по теме источники, литературу, защищенные диссертации. Только на такой основе можно оценить уровень исследованности темы, заявленной в названии диссертации, а также выявить тенденции познания в данной об-

также его работ, написанных по горячим следам в годы гражданской войны,1 некоторых архивных документов и материалов И.В. Сталина периода гражданской войны, введенных в научный оборот В.А. Кузнецовым, Ш.М. Мунчаевым и В.М. Устиновым,3 позволяет заключить: И.В. Сталин - безапелляционный сторонник жесточайших репрессивных мер не только к противнику, но и к личному составу своих войск, когда речь шла об укреплении воинской дисциплины и правопорядка.
При этом необходимо подчеркнуть, что, в отличие от В.И. Ленина и Л.Д. Троцкого, И.В. Сталин даже не пытался камуфлировать свою позицию пространными рассуждениями о сознательной воинской дисциплине. Подобное, с точки зрения диссертанта, можно объяснить тем, что И.В. Сталин, находясь на фронтах гражданской войны, занимался исключительно практическими делами, связанными с наведением “революционной законности и порядка, борьбой с предательством и саботажем”. При этом он развернул небывалые репрессии, в ходе которых не было времени для особых рассуждений о сознательной воинской дисциплине, правопорядке и т.д. Лучше всего его позиция выражена в одном из писем В.И. Ленину от 7 июля 1918 г.: “Можете быть уверены, что не пощадим никого, ни себя, ни других... Будьте уверены, что у нас не дрогнет рука”.
И в то же время, И.В. Сталин - ярый поборник воинской дисциплины и правопорядка, насаждаемых исключительно репрессивным путем, позволял себе вопиющую личную недисциплинированность. Находясь на фронтах гражданской войны, он весьма часто не считался, например, с распоряжениями вышестоящих инстанций. На одном из приказов Председателя РВСР Л.Д. Троцкого И.В. Сталин наложил оскорбительную резолюцшо: “Не принимать во внимание”.5 Дело доходило до прямого невыполнения распоряжений Председателя Совнаркома В.И.
1 Сталин И.В. Новый поход Антанты // Соч. Т. 4. С. 315-320. Сталин И.В. Письмо В.И. Ленину 15 октября 1919 г.// Соч. Т. 4. С. 277 - 279.
2 Кузнецов В.А. Военно-политическая деятельность И.В. Сталина в годы военной интервенции и гражданской войны (1918 - 1920): Дис...канд. ист. наук. М., 1990.
3 Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история России. От становления самодержавия до падения Советской власти. М., 1999.
4 Цит. по: Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история России. С. 329. При этом нельзя не отметить того факта, что И.В. Сталин не останавливался перед расстрелом не только действительных врагов, но и перед уничтожением даже тех, кто лишь подозревался в связях с контрреволюцией. И.В. Сталин, например, арестовал и посадил в “плавучую тюрьму” почти весь штаб царицынского округа. Одна из барж этой “плавучей тюрьмы” при невыясненных обстоятельствах затонула. Не выяснила этого обстоятельства и специальная комиссия Высшего военного совета, направленная в Царицын для расследования “баржевой” политики И.В. Сталина (см.: Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. Политическая история России. С. 328-329).
5 Сталин И.В. Соч. Т. 4. С. 120.