Борис Бруцкус - историк народного хозяйства России

• Автор: Рогалина, Нина Львовна
• Шифр специальности: 07.00.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 377 с.

Глава 1. Исследовательские методы и научный менталитет
Бориса Брудкуса
§1. Б.Д. Бруцкус — историк-экономист
§2. Б. Бруцкус — либерал
Глава 2. Борис Бруцкус — историк хозяйства
§1. Происхождение и развитие народного хозяйства России
до 1861 г
§2. Эволюция типов и форм производства в условиях
товарно-рыночной перестройки
§3. Б. Бруцкус: концепция трудового семейного
хозяйства
Глава 3. Аграрная концепция Б. Бруцкуса
§1. Исторические причины и сущность аграрного
кризиса
§2. Институциональные изменения как способ
разрешения аграрной проблемы
§3. Столыпинская аграрная реформа и ее социальноэкономические результаты
§4. Аграрная революция в оценках Б. Бруцкуса
Глава 4. Б. Бруцкус: три опыта большевистского
хозяйствования
§1. Уроки интегрального социализма
§2. "Самоограничение большевистского социализма"
§3."Завершенный социализм"
Заключение
Библиография
Список сокращений
Актуальность темы исследования. Народное хозяйство России, его проблематика и методы изучения, всегда занимали центральное место в социально-экономических исследованиях отечественных обществоведов. Богатые традиции в данном отношении восходят к "Домострою" и И. Посошкову, а в XX в. к В. Ключевскому и С. Булгакову. В российской историографии и источниковедении утвердилось понимание народного хозяйства как возникшего не в силу случайных причин, а как результата громадного напряжения народных сил, столетиями скопленного имущества и сложившихся навыков Б
Рассматривая типы и формы хозяйства как порождение национальной культуры, отмечая "ценность материальной, хозяйственной стороны жизни"2, выдвигая принцип развития производительных сил в качестве главного критерия эффективности3, историки-экономисты различных школ и поколений вкладывали в него определенное содержание в зависимости от состояния общественного строя и экономической теории. Они разными глазами смотрели на народное хозяйство, но их объединяли общие принципы. Сущность прогресса хозяйства, "меняющего способы удовлетворения потребностей народа и порождающего у него новые потребности"4, связывалась с факторами народнохозяйственной рациональности 5. Задача совмещения интересов производства, роста производительности труда с демократизацией распределения национального дохода, т.е. разумного сочетания экономической эффективности и социальной справедливости, рассматривалась как насущная6.

Большое место принадлежало исследованию "«органических моментов» народнохозяйственной эволюции" — плотности населения, причинам и результатам его "сгущения", а также факторам демографическим7. Аграрное перенаселение и община по праву относились и относятся к числу классических тем народнохозяйственной жизни8.
Закономерен и неизбывен исследовательский интерес к проблемам развивающегося общенационального рынка, как "законного звена трудоразделительного хозяйственного процесса"9, как элемента интенсификации производства. Вывод о том, что рыночные отношения для сельского хозяйства также как и для индустрии являются главным фактором эволюции, без чего невозможно рассчитывать не только на дальнейший прогресс, но и удержаться на достигнутой стадии, выступает как общезначимый10.
Исследователи изучают трансформацию рыночных отношений в процессе коммерциализации и капитализации11, роль рынка как "инициативного фактора" и двигателя культурной революции п, а также вырастающие на этой базе производственные и социокультурные отношения (виды и формы собственности, мобильности, дифференциации, занятости населения и т.д.)13.
Сегодня на новом уровне с учетом исторического опыта, исследуются географические, природные, климатические, социальные факторы народнохозяйственной эволюции; оценивается их роль, субординация, масштабы и пределы влияния14. Ученые спорят о характере технических новаций и институциональных изменений, о роли государственной и общественной организации, способной смягчить или усугубить недостатки, связанные с наличными естественно-историческими условиями функционирования народного хозяйства России15.
Эти научные подходы и дискуссии чрезвычайно актуальны для нынешней России, находящейся в историческом поиске. Перед нашей страной стоит задача утвердиться в современном мире, стать

внутрихозяйственной реорганизации деревни: она все более выходила и соединялась с общими проблемами экономической политики.
В 1913 г. вместе с В. Анисимовым, Н. Огановским, Н. Катаевым, А. Кулыжным, П. Масловым, А. Фортунатовым, А. Чаяновым, А. Челинцевым и другими агрономами-экономистами и кооператорами Бруцкус основывает "Агрономический журнал" — орган теории и философии агрономии. Журнал вел обсуждение трех главных вопросов: аграрная политика, экономика сельского хозяйства и общественная агрономия78. Подчеркивая слабость дворянско-землевладельческого слоя, его полную неприспособленность к хозяйственно-экономическому творчеству, агрономы-экономисты делали ставку на трудовое крестьянское хозяйство при условии, что аграрная политика будет получать демократическое общественное направление.
Бруцкус и его коллеги соединяли практический, непосредственный опыт по переустройству крестьянского хозяйства, теоретические научные исследования с критическим и объективным анализом сельскохозяйственной действительности, выступая "за перекрестное опыление практической работы общественного деятеля и теоретического исследователя как важном условии успеха"79. Они ставили перед собой в качестве главной и насущной задачи "экономическое самоопределение" страны, которое "должно базироваться на точном исследовании народнохозяйственной жизни, на том исследовании, отсутствие коего давало сильно чувствовать себя на каждом шагу"80. Ученые думали не о высоком назначении России, а об ее обустройстве.
Представители организационно-производственного направления довольно ярко выразили пробудившийся в предвоенные годы интерес к проблемам экономической политики: мировая война его усилила. Разрабатывались программы экономической политики и самоуправления. В годы войны агрономы приняли активное уча-