Эволюция взаимоотношений английских университетов с церковью, государством и городской средой в XIII - первой половине XV вв.

• Автор: Лычагин, Арсений Владимирович
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 314 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Борьба университетов за освобождение от власти епископа и
архиепископа
1.1. Становление и формирование института канцлеров английских университетов (1214-1281)
1.2. Взаимоотношения английских университетов с католической церковью в конце XIII - первой половине XV вв
Г лава 2. Монахи в структуре академических корпораций
2.1. Образовательные системы монашеских орденов и потребность монахов в университетском образовании
2.2 Нищенствующие ордена в корпоративной структуре английских
университетов в XIII - начале XV вв
Глава 3. Взаимоотношения средневековых английских университетов
со светскими структурами общества
3.1. Гражданская и уголовная юрисдикция канцлеров и отношения университетов с королевской властью
3.2. Юрисдикция канцлеров и правовое положение университетов в городской среде
3.3. Воздействие английских университетов и их выпускников на общество в XIII- первой половине XV вв
Заключение
Список источников и литературы
Список сокращений

Введение
Актуальность темы исследования. Изучение истории средневековых университетов имеет немаловажное значение исходя, прежде всего, из двух положений. Во-первых, большинство современных высших учебных заведений схожи в своей организации и устройстве со средневековыми университетами, и более ясное понимание того, как выглядела общественная жизнь этих структур в прошлом, может быть полезным при планировании нынешней административной политики вузов1, для решения многих проблем возникающих во взаимоотношениях университетов и общества. Ярким примером этому могут послужить события в Париже в 1968 году и последовавшие за ними студенческие выступления во многих странах. Именно тогда имела место вспышка интереса к истории университетов, появилось стремление к пониманию причин таких конфликтов и их предотвращению в будущем. Дальнейшее развитие образования, безусловно, связано с еще более глубоким его воздействием на общественную жизнь, и поэтому столь необходимо понимание путей становления университетов и их влияния на общество. Ведь в соответствии со словами американского историка Роберта Шейфера: "Историческая литература имеет величайшую функцию как
дополнение к индивидуальному опыту, давая отдельным людям понимание того, что мужчины и женщины много раз в истории человечества сталкивались со схожими проблемами. Читатель не находит в истории того, что проблемы идентичны в деталях, но находит то, что они схожи в своем воздействии на отдельных людей и группы. Реакция на это не просто интеллектуальная, но и эмоциональная" . Во-вторых, актуальность такой работы исходит из того, что исследование коммуникативности средневековых английских академических корпораций позволяет более глубоко понять процессы, связанные с развитием общества и становлением английского государства. Средневековые университеты были уникальным историческим феноменом, что признавалось и
1 Cobban А. В. The medieval Universities: their development and organization. London, 1975. P. 218.
их современниками, как это будет показано ниже. Исследуя взаимоотношения такого феномена с окружавшими их общественными институтами, мы получаем ещё один штрих для построения максимально целостной картины функционирования английского социума. Изучение этой темы необходимо и при исследовании других проблем истории университетов, связанных с развитием схоластики, европейского типа мышления, при изучении так называемой "университетской культуры". По словам английского историка Джона Тэлина история взаимоотношений средневековых университетов и общества является мостом к изучению социальной и институциональной истории3. Столь же важно рассмотрение коммуникативности средневековых английских университетов и для понимания вопросов относящихся к Новой истории. В частности, для изучения "колониального периода" истории североамериканских колледжей, то есть до провозглашения независимости США. К примеру, колледж Гарварда был основан в 1636 году по образцу Эммануэль-колледжа Кембриджского университета и, несмотря на то, что опыт взаимоотношений этого института с обществом строился уже на иных социальных связях, многие из его характеристик уходили корнями в прошлое, к образцам средневековых английских университетов.
Объектом исследования являются английские университеты в период с XIII по первую половину XV веков. Предметом исследования выступают взаимоотношения английских университетов с окружавшим их обществом, особенные и общие черты эволюции этих отношений.
Научная новизна. Исследование эволюции взаимоотношений средневековых английских университетов и общества имеет глубокие корни. Этой теме посвящено довольно много отдельных работ в зарубежной историографии и в особенности американской и английской. Однако при этом исследователями обычно рассматривались отдельные аспекты этого вопроса: взаимоотношения университета Оксфорда и францисканского ордена4, или
2 Shafer R. J. A guide to historical method.'Homewood, Illinois, 1980. P. 2-3.
3 Thelin J. R. Higher education and its useful past: applied history in research and planning. Cambridge, 1981. P. 48-49.
4 Cm. Hanp. Little A. G. The Grey friars in Oxford. Oxford, 1892.

сборнике "Университеты Западной Европы. Средние века. Возрождение.

Просвещение" изучаются отдельные персоналии , связь университетов и гуманизма'08, региональная история университетов109. Еще одним показателем такого интереса является перевод и издание источников110, а также переводы работ зарубежных исследователей1".
Таким образом отечественная историческая наука обладает денным багажом изучения проблем истории средневековых университетов Западной Европы, хотя при этом она несомненно находится лишь в начале пути. Проблемы, поставленные отечественными учеными, возможность обратиться к их исследованиям, дали автору данной работы превосходные условия для использования сравнительного материала, выявления особенностей средневековых английских университетов и общих черт, присущих многим академическим корпорациям этого периода.
Методологическая база работы. Данная работа базируется на основе принципов научного познания, что предопределяет применение методов исторического исследования. Использование историко-генетического метода позволило автору данной работы приблизиться к последовательному раскрытию функций, свойств и динамики изучаемого исторического материала. Кроме того, использовались такие методы как историко-сравнительный, позволяющий в процессе сравнения искать возможность для объяснения отдельных исторических фактов и явлений и историко-типологический, который позволяет выявить взаимосвязь и различие особенного и общего. Также широко применяются дескриптивные методы, что особенно выражается при описании отдельных фактов и явлений, изучающихся в данной работе.
107 Пессина Лонго А. Георгий из Руси - ректор Болонского университета в XV веке // Университеты Западной Европы: Средние века, Возрождение. Просвещение. Иваново, 1990. С. 6-17.
108 Горфункель А. X. Круг источников Пьетро Помпонацци (университетская традиция и гуманизм) // Там же. С. 36-45; Григорьева И. Л. Оксфордский гуманизм рубежа ХУ-ХУ1 веков и контакты с ним Эразма //Там же. С. 80-95.
109 Андреева О. А. Трактат XIV века "О похвале клиру" как источник по ранней истории немецких университетов И Там же. С. 131-142.
1,0 См. напр.: Послушник и школяр, наставник и магистр. Средневековая педагогика в лицах и текстах. М., 1996.
111 Роуг В. Университеты как явление средневековой культуры // ВВШ, №7-8, 1991; Верже Ж. Прототипы // Там же, №10, 1991; №1, 1992.