Бизнес-образования как вид государственной образовательной политики в условиях политической модернизации общественных процессов

• Автор: Макарова, Татьяна Борисовна
• Шифр специальности: 23.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Чита
• Количество страниц: 222 с.

1.1 Государственная образовательная политика в условиях мирового образовательного пространства

1.2 Бизнесобразование как вид государственной образовательной политики

1.3 Компаративистский анализ российской и зарубежной моделей бизнесобразования

Глава 2. Модернизация процессов управления бизнесобразованием в условиях глобализации

2.1 Стратегические императивы государственного регулирования бизнесобразования

2.2 Детерминанты модернизации бизнесобразования критерии эффективности

2.3 Развитие кадрового потенциала образовательной политики в субъектах Российской Федерации
Заключение

Список литературы

Принятие обоснованных решений, направленных на удовлетворение запросов индивидов, общественных институтов и всего общества, в целом, обусловлено пониманием концепции и основных направлений развития образования, его сущности и объективной оценки его состояния. Реформа образования в России потребовала глубоких изменений законодательства в сфере образования. Начало его формированию положил Закон РФ Об образовании июля г. Новые законодательные акты, касающиеся сферы образования, были высоко оценены как российскими, так и зарубежными учеными. Научные труды М. Б. Бергельсон, Б. Н. Бессонова, Н. П. Ващекина, М. Ю. Тихонова, А. Д. Урсула посвящены необходимости приоритетного развития профессионального образования всех уровней как основополагающего фактора модернизации России1. Данные правовые акты представляли интерес и для зарубежных ученых, которые исследовали их содержание в сопоставлении с нормами международного и европейского законодательства. Ян де Грооф, председатель Европейской ассоциации образовательного права, отмечал, что . Европейскому подходу к образовательной политике, демократии, плюрализму и правовым ограничениям позволит исключить возможность бюрократических предписаний, подавления свободомыслия в преподавании и исследованиях, административных и технократических подходов к образовательным учреждениям, что . Европейского Союза смогут воспользоваться достижениями российской науки и культуры, и что . Некоторые аспекты социодинамики сферы образования в современном российском обществе Под ред. Бергельсон М. Б. М. Моск. Образование прорыв в XXI век. Бессонов Б. Н., Вашекин Н. ПТихонов М. Ю., Урсул А. Д Моск. М., .