Физическая культура как условие личностно-профессионального развития кадров государственной гражданской службы

• Автор: Сайганова, Екатерина Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 227 с.

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования роли физической культуры в личностно-профессиональном развитии зрелой личности
1.1. Роль физической культуры в личностно-профессиональном развитии зрелой личности
1.2. Особенности личностно-профессионального развития
государственных гражданских служащих и место физической культуры в нем
1.3. Принципы акмеологической направленности пролонгированной физической культуры
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния физической культуры на личностно-профессиональное развитие государственных гражданских служащих
2.1. Методика оценки воздействия физической культуры на личностно-профессиональное развитие государственных гражданских служащих
2.2. Акмеологическая программа физической культуры, содействующая личностно-профессиональному развитию
государственных гражданских служащих
2.3. Процедура экспериментального исследования и его результаты
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения
Актуальность темы исследования. Современный подход к практике государственного управления как к эффективноконструктивному менеджменту требует от государственного гражданского служащего непрерывного личностно-профессионального развития, в ходе которого формируется совокупность устойчивых личностных, субъектных, индивидных свойств и физических качеств, обусловливающих пригодность государственного гражданского служащего к профессиональной деятельности и достижение им высокого уровня профессионализма. Как показывает практика, недостатки в личностнопрофессиональном развитии государственного гражданского служащего ведут к неэффективному исполнению им своих должностных обязанностей и в целом к снижению эффективности функционирования государственной гражданской службы как социального института.
Одним из условий продуктивного личностно-профессионального развития государственных гражданских служащих является включение в систему профессиональной деятельности государственной гражданской службы физической культуры. Физическая культура может выступать как средство своеобразной психологической защиты, компенсации профессиональных перегрузок, поддержания здоровья; условие повышения субъективных оценок акмеологической комфортности текущей жизнедеятельности, непрерывных изменений характерологических свойств личности, расширения диапазона функциональных возможностей организма.
В то же время практика позволила выявить противоречия между:
потребностью государственной гражданской службы в высоком уровне личностно-профессионального развития государственных гражданских служащих, предусматривающего хорошее физическое состояние государственных гражданских служащих, и отсутствием

нормативно-правовой базы и образовательных программ, направленных на поддержание этого состояния;
обязанностью государственного гражданского служащего поддерживать высокий уровень квалификации, включающий в себя хорошее физическое состояние, и отсутствием условий для этого в рамках служебной деятельности;
возможностями физической культуры способствовать личностнопрофессиональному развитию государственного гражданского служащего и недостаточным использованием их в системе государственной гражданской службы.
Состояние разработанности проблемы исследования. Идеи о необходимости оптимизации психологического и физического развития человека, роли систематических занятий физической культурой в личностно-профессиональном развитии отражены в трудах философов и психологов (Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, Г.Л. Апанасенко, Л.С. Выготский, С.И. Гессен, Л.Д. Гиссен, П.Ф. Лесгафт, А.Ц. Пуни и др.), педагогов (Э.Н. Вайнер, Н.Э. Касаткина, A.C. Макаренко и др.), физиологов и медиков (Н.А. Агаджанян, Н.М. Амосов, H.A. Бернштейн,
В.М. Бехтерев, Н.П. Бехтерева, В.И.Медведев и др.).
В нашей стране активно разрабатываются вопросы теории и методики физической культуры (И.М. Быховская, М.Я. Виленский,
H.H. Витизей, С.С. Коровин, A.B. Лотоненко, Л.П. Матвеев,
Н.И. Понамарев и др.), физического воспитания (A.A. Гужаловский, A.A. Деркач, М.Б. Дьяконов, Н.К. Ким, В.В. Ким, С.С. Бучнев, Ю.Ф. Курамшин, С.Д. Неверкович, Н.А. Фомин и др.), психологического обеспечения спортивной подготовки (A.B. Алексеев, Ю.М. Блудов, Г.Д. Горбунов, Ю.Я. Киселев, М.В. Китаева, А.Ц. Пуни, A.B. Родионов, П.А. Рудик и др.), подходы к формированию и развитию физической культуры и двигательной активности (В .К. Бальсевич, Л.П. Леонтьева,

качестве важнейшего условия формирования и укрепления всей системы общественных отношений, а также повышения продуктивности
профессиональной деятельности. Здоровый образ жизни человека есть, следовательно, результат действия определенных социальных
условий[141; 301; 231; 230]. Реализация здорового образа жизни на уровне отдельного человека осуществляется в форме здорового стиля жизни -модели более вариативной, личностно соотнесенной [61].
Очевидно, что чем больше содержание, характер, форма,
направленность здорового образа жизни будут соответствовать
актуальным жизненным ценностям человека, его смысловым приоритетам, желаемым моделям образа жизни, тем более полно и эффективно будет использован для оздоровления и развития богатый потенциал физической культуры.
Из вышесказанного следует, что роль физической культуры в личностно-профессиональном развитии гармонично развитой зрелой
личности, обладающей здоровьем, высокой работоспособностью и социокультурной активностью, переоценить невозможно [47; 62].
Подводя итог, отметим, что физическая культура - условие целесообразного воздействия на развитие физических качеств человека, его двигательных способностей и непосредственно связанных с ними психологических свойств человеческого организма. Физическая культура является неотъемлемым условием жизнедеятельности и играет роль решающего условия, способствующего оптимизации личностнопрофессионального развития индивида.