Роль инновационной компетентности в развитии конкурентоспособности преподавателя высшей школы

• Автор: Шаймакова, Жанслу Бекмуратовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 248 с.

1.1. Состояние разработанности проблемы

1.2. Сущностная характеристика конкурентоспособности преподавателя высшей школы

1.3. Инновационная компетентность как системообразующий фактор развития конкурентоспособности преподавагеля высшей школы
1.4. Акмсологическая модель развития конкурентоспособности преподавателя высшей школы

Выводы но I главе

ГЛАВА II. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕТА ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗВИТИИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
2.1. Организация эмпирического исследования и принципы отбора методик, позволяющих выявить роль инновационной компетентности в развитии конкурентоспособности преподавателя высшей школы
2.2. Акмеолотческие критерии, показатели и уровни развития конкурентоспособности преподавателя высшей школы
2.3. Взаимосвязь между инновационной компетентностью и уровнем развития конкурентоспособноеги преподавателя высшей школы
2.4. Акмеоло1Т1ческое сопровождение оптимизации процесса развития конкурентоспособности преподавателя высшей школы

Выводы по П главе Заключение

Библиография


И поскольку у каждого покупателя имеется свой индивидуальный критерий оценки удовлетворения собственных потребностей, конкурентоспособность приобретает ещ и индивидуальный оттенок. Наконец, конкурентоспособность определяется только теми свойствами, которые представляют заметный ин терес для покупателя и, естест венно, гарантируют удовлетворение данной потребности. Все характеристики изделия, выходящие за рамки этих интересов, рассматриваются при оценки конкурентоспособности как не имеющие к ней отношения в данных конкретных условиях. Превышение норм, стандартов и правил если только оно не вызвано предстоящим повышением государственных и иных требований не только не улучшает конкурентоспособность изделия, но, напротив, нередко снижает е, поскольку ведт к росту цены, не увеличивая с точки зрения покупателя потребительской ценности, в силу чего представляется ему бесполезным. Изучение конкурентоспособности товара должно вестись непрерывно и систематически, в тесной привязке к фазам его жизненного цикла, чтобы своевременно улавливать момент начала снижения показателя конкурентоспособности и принять соответствующие решения например, снять изделие с производства, модернизировать его, перевест и на другой сектор рынка. При этом исходя из того, что выпуск предприятием нового продукта, прежде чем, старый исчерпал возможности поддержания своей конкурентоспособности, обычно экономически нецелесообразен. Вместе с тем любой товар после выхода на рынок начинает постепенно расходовать свой потенциал конкурен тоспособности. Такой процесс можно замедлить и даже временно задержать, но остановить невозможно.