Развитие прогностических способностей как условие профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте

• Автор: Потапова, Марина Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 196 с.

1.1 Проблема самоопределения в психологических исследованиях

1.2. Психологические аспекты профессионального самоопределения личности

1.3 Специфика профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте

ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ 1

ГЛАВА 2. Теоретикометодологические основы проблемы изучения прогностических способностей личности

2.1 Основные концептуальные подходы к изучению прогнозирования

в психологической науке

2.2 Прогностические способности личности

2.2.1 Понятие прогностических способностей

2.2.2 Структурная характеристика прогностических способностей личности

ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ 2

ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование развития прогностических способностей как условия профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте
3.1 Организационнометодическое обеспечение эксперимента
3.2 Исследование влияния развития прогностических способностей на эффективность профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте
3.3 Результаты экспериментального исследования и их анализ
ВЫВОДЫ по ГЛАВЕ 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Продуктивным самоопределением исследователи называют такое, в результате которого вырабатываются, принимаются и реализуются личностью такие смысловые основания, которые по сравнению с возможными другими в наибольшей мере отвечают ее субъективности и позволяют ей в наибольшей степени самореализовываться, самовыразиться и самоосуществиться путем осуществления различных форм активности 1,4. Д.А. Фельдштейн считает становление самоопределения содержательным и результативным моментом развития личности 4. Е.П. Авдувская и Т. А. Араканцева процесс самоопределения представляют в самом широком смысле как процесс поролевого самоопределения. Профессионального выбора, становления идентичности, ценностносмыслового самоопределения. О.С. Газман представляет самоопределение как процесс и результат выбора личностью своей собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни основной механизм обретения и проявления человеком внутренней свободы . Суть самоопределения автор представляет как необходимость альтернативного выбора и принятия экзистенциальных и прагматических решений, и как следствие выявление и утверждение индивидуальной позиции. Р.Г. Каменский, связывая процесс самоопределения с личностным ростом или деградацией, выдвигает предположение о том, что глубина самоопределения человека напрямую воздействует на глубину раскрытия творческого потенциала личности как способности и готовности человека к преобразованию окружающей действительности . То есть, самоопределение является единицей творческого процесса развития личности. Соотношение самоопределения и творчества подчеркивает и К. А.АбульхановаСлавская. Отметим и позицию Л.