Развитие личностной рефлексии в подростковом возрасте

• Автор: Линецкий, Юрий Леонидович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 236 с. : ил.

1.1. Понятие рефлексии. Междисциплинарный статус проблемы рефлексии.

1.2. Рефлексия в структуре и моделях сознания.

1.3. Место рефлексии в структуре самосознания субъекта.

Глава 2. Становление рефлексии в подростковом возрасте.

2.1. Особенности развития рефлексии в подростковом возрасте.

2.2. Модель становления рефлексии в подростковом возрасте.

Глава 3.Экспериментальное исследование становления рефлексии в подростковом возрасте.

3.1. Диагностическая серия.

3.2. Формирующая серия.

3.2.1. Понятие тренинга.Тренинговая группа как форма работы

3.2.2. Обоснование методик развития рефлексии.

3.2.3. Организация формирующей работы.
3.3.Обсуждение результатов и выводы
Библиографический список Приложения
ВВЕДЕНИЕ


Говоря словами М. Босса, предложившего, вместо понятия сознание, выражение фундаментальная открытость человеческой экзистенции 4 с. Таким образом, мы еще раз приходим к мысли не только о выводимости понятия рефлексия из понятия сознание, но и о его самостоятельности. Итак, под личностной рефлексией мы будем понимать систему осознанных отношений личности к себе, другим, миру, процессу жизни, категории времени, свободе и другим предельным философским категориям. Таким образом, рефлексия, с нашей точки зрения, вытекает из самосознания, является одной из его составляющих и одновременно двигателем развития. Наличие развитой рефлексии характеризует зрелое самосознание. Рефлексия это то, что позволяет развиваться самосознанию яконцепции, интеграции личности и другим образованиям в рамках самосознания. Функция исследуемой нами личностной рефлексии постановка перед личностью предельных философских вопросов и поиск ответов на них. Анализ своих переживаний с точки зрения понимания рефлексии отношений к жизни, свободе, другим людям, к себе. В.П. Зинченко и Е. Б. Моргунов, говоря о рефлексии как о непредметном мире, описывают два пути работы с ней . В первом случае есть опасность утраты ее, как объекта наблюдения и изучения, во втором опасность неадекватного опредмечивания с. В.А. Лефевр был первым, кто поставил проблему рефлексии в конкретном, не философском, а технологическом плане с. Ю.Л. Лефевр отказался от интроспективных и феноменологических методов и пошел по пути объективации рефлексии .