Развитие мужской идентичности на этапе перехода от подростничества к ранней взрослости

• Автор: Никитина, Александра Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 248 с. : ил.

1.1. Гендерная социализация мужчин содержательные, структурные и функциональные характеристики

1.2. Социальнопсихологический анализ феноменов мужская

культура и мужская идентичность

1.3. Возрастные аспекты развития мужской идентичности личности

1.4. Описание программы исследования

Глава 2. Мужская идентичность в старшем подростковом возрасте

2.1 Основные варианты развития мужской идентичности старших

подростков
2.2 Социальнопсихологическая адаптированность старших подростков с разными вариантами развития мужской

идентичности

2.3. Локусконтроля у старших подростков с разными вариантами развития мужской идентичности
2.4. Смысложизненные ориентации, жизнестойкость и авторитарность у старших подростков с разными вариантами развития мужской идентичности
Глава 3. Мужская идентичность в период ранней взрослости
3.1. Социальнопсихологическая адаптированность молодых мужчин с разными вариантами развития мужской идентичности
3.2. Локусконтроля молодых мужчин с разными вариантами развития мужской идентичности6
3.3. Смысложизненные ориентации, жизнестойкость и авторитарность представителей разных вариантов развития мужской идентичности в
период ранней взрослости
Заключение
Литература


Так, по данным специалистов, требования, предъявляемые к поведению мальчиков более жесткие в то время как требования, предъявляемые к девочкам, менее нормативны 2 кроме того, мальчиков и хвалят и ругают чаще, чем девочек 3 родители также более тщательно следят за выполнением мужских гендерных норм, проявляя крайнее беспокойство, если их сыновья ведут себя как маменькины сынки, чем когда их дочери ведут себя как сорванцы . На наш взгляд, в процессе гендерной социализации и мальчики и девочки испытывают сложности, которые могут быть как общими, связанными с процессом передачи основного содержания гендерной культуры общества, так и специфическими, отличающимися как между представителями двух гендерных групп мужчин и женщин, так и между отдельными субъектами социализации в связи с индивидуальностью личностного развития и социального окружения. Так, в качестве наиболее значимой характеристики женской социализации следует отметить низкий социальный статус женской группы в обществе, реализуемый в процессе социализации на индивидуальном уровне в виде некоторых социальнопсихологических особенностей, описанных психологами на материале женских групп более низкая самооценка женщин, страх перед успехом и т. Семья как институт гендерной социализации оказывает влияние и на развитие эмоциональной сферы ребенка. По данным Р. Фифуша, родители проявляют в общении с дочерями более широкий круг эмоций и гораздо чаще говорят о чувствах с ними, чем с сыновьями 4. Но в то же время исследователи утверждают, что нельзя назвать мужчин неэмоциональными. Так, по данным и .