Развитие копинг-ресурсов у подростков с риском алкоголизации

• Автор: Попова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 146 с.

1.1. История развития и современное состояние проблемы копингповедения в психологии.

1.2. Пассивные и активные механизмы совладания со стрессом.

Соотношение копингмеханизмов и механизмов психологической защиты

1.3. Копингстратегии и коиингресурсы как составляющие копингповедения

1.4. Психологические особенности копингповедения подростков с аддикшвным поведением.

1.5. Основные принципы развития стратегий совпадающего

поведения в подростковом возрасте.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОПИНГРЕСУРСОВ У ПОДРОСТКОВ

2.1. Психологическая характеристика и исследование мотивации потребления алкоголя у подростков.
2.2. Сравнительный анализ копингресурсов и копингсгратегий экспериментальной и контрольной групп ипьпуемых.
2.3. Исследование психологических факторов копингресурсов и копингсгратегий у подростков с риском алкоголизации
2.4. Исследование психологических факторов копингресурсов и копингсгратегий у подростков с отсутствием ранних ризнаков алкоголизации
2.5. Программа развития копингресурсов и активного копингповедения
для подростков, склонных к употреблению алкоголя.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В ответ Лазарус и его сотрудники старались доказать, что оценочные процессы не могут и не должны быть изъяты при измерении психологического стресса , i, , , . Однако Лазарус считает неизбежным возникновение некоторого смешения. Он убеждает, что стресс скорее должен рассматриваться и как совокупность взаимосвязанных параметров, и как процесс, нежели простой параметр, который может быть измерен и сравним с результатом адаптации. Позже исследования показали, что, в целом, жизненные трудности являются хорошими исходными индикаторами психологических проблем, связанных со стресссом i, i, . Лазарус трактует стресс как организационное понятие для объяснения многочисленных явлений, которые имеют огромное значение в процессе адаптации животных и человека. Ограничиваясь психологическим аспектом, он дает следующее определение психологический стресс это реакция на особенности взаимодействия между личностью и окружающим миром, опосредованная оценкой индивида как испытание, превосходящее его возможности и угрожающее его хорошему самочувствию , , . Это состояние в большей степени является продуктом наших когнитивных процессов, образа мыслей и оценки ситуации, знания собственных возможностей ресурсов, степени обученности способам управления и стратегиям поведения в экстремальных условиях, их адекватному выбору. Стресс это не просто встреча с объективным стимулом, это результат субъективной оценки вредного стимула индивидом. Стимулы могут быть оценены как неуместные, положительные или стрессогенные. Стрессогенные стимулы, в свою очередь, не приводят к одинаковой величине стресса у разных людей и в разных ситуациях , , .