Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ганичева, Ирина Александровна
19.00.13
Кандидатская
2007
Арзамас
217 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема развития профессиональной
компетенции вакмеологии
1.2. Обоснование модели обучающей компетенции будущего специалиста преподавателя.
1.3. Роль педагогической практики в развитии обучающей компетенции будущего преподавателя.
Выводы по главе 1 .
ГЛАВА2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ
БУДУЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Программа исследования и характеристика исходного уровня сформированности обучающей компетенции будущего преподавателя в начале
педагогической практики
2.2. Этапы развития обучающей компетенции будущего преподавателя в процессе педагогической
практики.
2.3. Комплексное психологическое условие развития обучающей компетенции будущего преподавателя в процессе педагогической практики 0
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА
ГЛАВА 1. Обоснование модели обучающей компетенции будущего специалиста преподавателя. Роль педагогической практики в развитии обучающей компетенции будущего преподавателя. Выводы по главе 1 . ГЛАВА2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ЛИТЕРАТУРА. ПРИЛОЖЕНИЯ. Очевидно и бесспорно, чтобы быть профессионалом, необходимо уметь строить и осуществлять систему самореализационных действий в конкретном виде деятельности. Среди них наиболее важным для нашего исследования является профессиональная компетентность. Понятие компетентность уже, чем понятие профессионализм, поскольку человек может быть профессионалом в своей области, но не обязательно компетентным во всех вопросах конкретной профессии. Слово компетентный в словаре С. И. Ожегова 4 поясняется как знающий, осведомленный в какой то области. Первоначально раскроем само понятие компетентность, выясним ее виды, определим подходы, лежащие в основе становления и развития компетентности. Ю. В. Варданян отмечает, что компетентность это готовность и способность личности использовать теоретические знания и практический опыт для разрешения определенных задач. При этом уточняет, что понятие готовность применяется в значении состояния, . Дж.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Динамика ценностно-смысловой сферы личности в период молодости в зависимости от типа осмысленности жизни | Соловьева, Светлана Анатольевна | 2011 |
Психологические последствия сексуального насилия у йеменских детей 6-11 лет | Гамиля Мухамед Насер Ахмед | 2010 |
Характеристики личности подростков-делинквентов | Пучкова, Юлия Александровна | 2006 |