Влияние индивидуальных особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста на процесс их социализации

• Автор: Костяк, Татьяна Валерьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

1.1. Подход к исследованию процесса становления личности в различных психологических школах.
1.2. Проблемы и отклонения в развитии личности.
1.3. Подход к проблеме социализации личности в различных психологических направлениях.
Глава 2. Проблема индивидуальных особенностей личности
2.1. Постановка проблемы индивидуальных различий между людьми в различных психологических концепциях.
2.2. Типология индивидуальных различий.
2.3. Психодинамические особенности личности
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния индивидуальных
особенностей на процесс социализации детей.
3.1. Общая характеристика методов психологического исследования.
3.2. Описание и анализ полученных результатов исследования
Заключение.
Список литературы


Большинство исследователей сходятся во мнении, что в возникновении эмоциональной напряженности одинаково важны как внешние социальные факторы, так и внутренние физиологические. В последнее время особую актуальность приобрела проблема тревоги и тревожности, причем подавляющее большинство авторов, рассматривая эти явления, не дают четкого различения между ними, хотя с года в мировой научной литературе появилось более пяти тысяч статей и монографий по этому вопросу. Ю.Л. Ханин определяет тревогу как реакцию человека на различные, чаще всего социальнопсихологические стрессоры негативная оценка или агрессивная реакция, неблагоприятное к себе отношение, угроза своему самоуважению, престижу. Тревога имеет под собой реальные основания, вытекает из опыта человека, поэтому является адекватным состоянием человека в ситуации, угрожающей благополучию, человек испытывает тревогу. В отличие от этого тревожность не связана с реальной угрожающей ситуацией, это ожидание неблагополучия в ситуации, которая объективно не является для человека тревожной или угрожающей и содержит в себе возможность как благополучного, так и неблагополучного исхода. То есть тревожность это беспокойство, не адекватное данной ситуации. Особое внимание проблеме тревожности уделяли представители психоанализа, и прежде всего, Зигмунд Фрейд, который видит первичный источник тревоги в неспособности младенца контролировать свой мир, что способствует развитию у него чувства надвигающейся опасности. В психоанализе различались три типа тревоги 0, стр.