Психологический анализ кризисов возрастного развития : В логике культурно-исторической теории Л. С. Выготского

• Автор: Поливанова, Катерина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 296 с.

1.1.1. Общие основания исследования кризисов психического развития

1.1.2. Конкретно психологические исследования кризисов психического развития

Глава 1.2 Исследования проблемы перехода

1.2.1. Проблемы перехода и кризиса в западных исследованиях

1.2.2. Норма и метод в исследовании критических периодов

Глава 1.3 Психологическое содержание критического возраста

1.3.1. Критический анализ современного состояния проблемы критических возрастов

1.3.2.Гипотеза о психологическом смысле критических периодов. Понятие о субъективации

1.3.3. Механизм субъективации. Проба

1.3.4. Структура возрастного кризиса 6 Раздел 2.

Эмпирические исследования кризисов психического развития Глава 2.1. Специфические характеристики поведения детей в переходные периоды 2.1.1 .Клиническое наблюдение. Кризис одного года.
2.1.2.Клиническое наблюдение. Кризис трех лет.
Глава 2.2. Экспериментальное исследование кризиса семи
2.2.1.Отношение ребенка к заданиям взрослого
2.2.2.Специфика отношения детей лет к заданиям близких взрослых
2.2.3. Сопоставление характеристик поведения летних детей в домашней ситуации и в ситуации делового взаимодействия
0

Глава 2.3. Экспериментальное исследование перехода от младшего школьного к подростковому возрасту
2.3.1. Переход к подростковому возрасту и временная перспектива.
2.3.2.Исследование событийной составляющей временной перспективы. Методика Прошлое, настоящее, будущее .
2.3.3. Исследование динамики временной компоненты представления о себе. Методика Самоописания
2.3.4.Исследование динамики отношения к собственному временному изменению. Методика Структурированное Я
2.3.5. Динамика представлений о взрослости при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту
Заключение
Выводы
Литература


Так, в самое последнее время была разработана новая схема анализа онтогенеза В. И.Слободчиков, Г. А.Цукерман, . В основу теории общего психического развития, по мысли авторов, должна быть положена предельная категория, одновременно схватывающая две стороны развития его объект и источник. Периодизация должна представлять собой своеобразную карту человеческих общностей в противоположность цепочке последовательных возрастов быть эпигенетическим ансамблем термин Э. Эриксона. При этом периодизация является нормативной схемой в определенных условиях. В качестве базовой категории в этой периодизации выступает событийная общность. Онтогенез описывается через посредство последовательно разворачивающихся ступеней развития субъектности оживления, одушевления, персонализации, индивидуализации и универсализации. Каждая ступень состоит из двух периодов становления событийности и становления самобытности. Периоды включают в себя критическую составляющую и стабильную. Периоды становления событийности кризисы рождения и стадии принятия, а периоды становления самобытности кризисы развития и стадии освоения. Соответственно в этой схеме периодизации выделяется два типа критических возрастов кризисы рождения и кризисы развития. Кризис рождения открывает новую ступень становления субъектности это всегда кризис самости в ее конкретной, деятельно освоенной определенности и ожидание новых форм событийности , с. Это разрыв между индивидуальной и совместной формами деятельности и сознания. Вводя представление о событийной общности, В.