Особенности тревожности и ее коррекция у младших подростков - учащихся сельских школ

• Автор: Волков, Геннадий Иванович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 159 с. : ил

1.1. Развитие тревожности в онтогенезе.

1.2. Подростковая тревожность как фактор школьной дезадаптации учащихся

ГЛАВА 2. Сравнительное исследование тревожности учащихся городских и сельских школ

2.1. Психологические особенности сельских школьников

2.2. Особенности факторов тревожности у младших подростков сельских школ.

ГЛАВА 3. Коррекция подростковой тревожности путем изменения

эмоциональных отношений со взрослыми.

3.1. Методы коррекции тревожности в работе с детьми.

3.2 Эффективность коррекции тревожности подростков путем

социально психологического тренинга.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ.

БИБЛИОГРАФИЯ


Соглашаясь с Сереном Кьеркегором добавим, что страх и тревога рождаются и при взгляде в бездну и при взгляде на свои возможности. И К. Э. Изард отмечает, что ключевой эмоцией в субъективном переживании тревоги является страх , с. Он считает, что причины страха могут быть разделены на четыре класса а внешние события или процессы, б влечения и потребности, в эмоции и г когнитивные процессы субъекта. Причины . Однако имеющиеся на сегодня данные говорят о том, что роль наследственности в возникновении детской тревожности не столь велика. Гораздо существеннее тот фон отношений, который окружает ребенка. От этого зависит качество выживания, способность адаптироваться. В настоящее время более процентов всех, кто обращается за помощью к врачам, страдает от болезни, вызванной эмоциями, утверждает Дж. Шиндлер 0, с. Подверждающую данную мысль идеи можно встретить в работах 5, 6, 7, 8, 0, 2, 3. Рождение приносит индивиду первый страх, первый из числа множества других страхов, возникающих в течение жизни, пишет О. Ранк 0, с По его мнению, родовой травматизм представляет нечто вроде прототипа всех страхов человека в его жизни, а также необходимую биологическую реакцию на опасность. Однако, не соглашается с ним 3. Фрейд, страхи, например, боязнь темноты, боязнь быть брошенным, не имеют ничего общего с рождением. Очень часто они являются результатом неудовлетворенных желаний и потребностей. Природными стимулами страха являются одиночество, незнакомая обстановка, внезапное приближение, внезапное изменение стимула, высота и боль. Видимо негативное влияние на ребенка оказывает и угроза выкидыша.