Психологические особенности профессионального развития курсантов в процессе обучения в военном учебном заведении

• Автор: Сурменко, Юрий Иванович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 183 с.

1.1. Современные проблемы комплектования высших военноучебных заведений и подготовки офицерских кадров.

1.2. Адаптация как предмет исследования

1.2.1. Общие теоретические и методологические подходы к изучению проблемы адаптации.

1.2.2. Закономерности адаптационного процесса и психологические

механизмы адаптации

1.3. Особенности военнопрофессиональной адаптации курсантов

к обучению в высшем военноучебном заведении.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБОСНОВАНИЕ

2.1. Организация исследования по проблеме.

2.2. Условия проведения и объем исследований.

2.3. Характеристика основных методов, использованных

при проведении исследования
2.4.Методы математикостатистической обработки данных исследования.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Результаты исследования содержания мотивов выбора курсантами
ВАУ профессии офицераартиллериста.
3.2. Динамика военнопрофессиональной направленности курсантов
в процессе обучения в военном артиллерийском университете
3.3. Различия между группами курсантов по показателям социальнопсихологических качеств в зависимости от их возраста
и социального происхождения
3.4. Динамика личностных характеристик курсантов в процессе военнопрофессиональной адаптации к условиям обучения в ввузе
3.5. Различия между группами курсантов в зависимости от успешности обучения
3.6. Различия между группами курсантов в зависимости от уровня
их дисциплины.
3.7. Система психологопедагогической помощи курсантам в процессе адаптации к условиям обучения в ввузе.
3.7.1. Система психологопедагогической помощи
3.7.2. Роль профессорскопреподавательского состава, командиров подразделений, внештатных психологов факультетов и группы ППО
в организации психологопедагогической помощи курсантам.
3.7.3. Применение методов психологопедагогической помощи
курсантам в процессе военнопрофессиональной адаптации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Г. Спицина 6 отмечается, что лишь часть современной молодежи выражает желание стать офицерами. Так, из числа молодежи призывного контингента о желании стать офицерами заявили 3,2 проживающих в городах, ,6 проживающих в сельской местности, ,7 в военных городках и 0,9 студентов вузов. Весьма впечатляющие данные получены в процессе научного исследования сотрудником ВМедА В. В. Константиновым . Из 1 опрошенных им воспитанников суворовского военного училища и кадетского ракетноартиллерийского корпуса лишь считают, что на военную службу необходимо призывать всех граждан мужского пола считают, что защищать Родину, когда возникнет необходимость в ее вооруженной защите, обязаны те, кто призван в армию или кто добровольно подписал контракт о военной службе считают, что в настоящее время военная служба не престижна. Следовательно, вряд ли следует ожидать в ближайшие годы изменений в лучшую сторону положения дел с комплектованием курсантами военноучебных заведений МО РФ. Своеобразным подтверждением данного вывода является результат выполнения военкоматами разнорядок на отбор кандидатов для обучения в вузах. Так, в Ленинградском военном округе в году наряды по отбору кандидатов для поступления в военные училища выполнены среди военнослужащих срочной службы на ,5, а среди гражданской молодежи на ,3 9, а в году на и соответственно 0. Интерес представляет опыт США по организации военнопрофессиональной агитации и пропаганде с целью обеспечения избыточного количества кандидатов для поступления в военные учебные заведения.