Психологические особенности развития экологического сознания школьников в условиях интегративно-гуманитарной модели обучения

• Автор: Мухамбетов, Нурум Гатауоллаевич
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 152 с. : ил.

1.1. Структурно функциональная характеристика экологического сознания. .

1.2. Восприятие и экологическое мышление, их роль в развитии

экологического сознания

1.3 .Ответственное отношение личности к природе как показатель развитого

экологического сознания.

Выводы к I главе

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Учебная деятельность как психологическое условие развития экологического сознания подростков
2.2. Интегративно гуманитарная модель обучения как психолого педагогическая технология развития экологического сознания подростков. Выводы ко 2 главе.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТАВ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАТИВНО ГУМАНИТАРНОЙ МОДЕЛИ.
3.1. Характеристика экспериментальной работы по развитию эко.огического сознания подростков в условиях интегративно гуманитарной модели обучения.
3.2.Психологический анализ экологического сознания
подростков
3.3. Экспериментальное исследование психологических условийразвития экологического сознания подростков в процессе обучения в условиях
интегративно гуманитарной модели
Выводы к 3 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


Термином экологическое сознание обозначается совокупность представлений как индивидуальных, так и групповых о взаимосвязях в
системе Человек Природа и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней . По Н. Ф. Реймерс Экологическое сознание это глубокое, доведенное до автоматизма понимание неразрывной связи человека и человечества с природой, зависимости благополучия людей от целостности и сравнительной неизменности природной среды обитания человека. Исходной позицией экологического сознания, по его мнению, служит тот очевидный факт, что неразумное антропогенное изменение среды жизни на Земле, выходящее за пределы адаптивных способностей человечества как биологического вида, в силу высокой скорости процесса и, следовательно, невозможности приспособиться, неизбежно приведет к вымиранию этого вида9. В данном определении, на наш взгляд, также акцент делается на важности глубинной мотивации экологического поведения, при которой часть мотивов может и не осознаваться. С. Забелин считает, что экологическое сознание это понимание ограниченности возможностей и ресурсов Земли и, как следствие этого, необходимости ограничивать себя . Он считает, что человечество не сможет реализовать этот принцип без катастрофы. По его мнению, 0 населения Земли отличаются не экологичностью сознания и поведения. Поэтому образумить людей сможет только экологическая катастрофа. Как видим, в данном определении подчеркивается важность глубоко осознанной мотивации, хотя налицо яркая категоричность автора. Следует обратить внимание на определение В.