Психологическая модель преодоления неблагоприятных эмоциональных состояний у подростков

• Автор: Шмырева, Ольга Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 146 с. : ил.

1.1. Факторы, обусловливающие возникновение неблагоприятных эмоциональных состояний у подростков
1.2. Виды неблагоприятных эмоциональных состояний в подростковом возрасте.
1.3. Направления психологической работы при неблагоприятных эмоциональных состояниях
у подростков и пути их психопрофилактики
Глава 2. Эмпирическое изучение неблагоприятных
эмоциональных состояний у подростков
2.1. Организация эмпирического исследования
2.2. Методология и методики эмпирического исследования
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования.
Глава 3. Модель оказания психологической помощи подросткам
при неблагоприятных эмоциональных состояниях
3.1. Специфика психокоррекционной работы.
3.2. Выводы по результатам исследования и реализации психологической помощи подросткам при неблагоприятных эмоциональных состояниях.
Заключение
Выводы
Библиография


Объем основного текста диссертации составляет 8 страниц. Глава 1. Данный раздел, посвященный рассмотрению неблагоприятных эмоциональных состояний у подростков, следует начать с причин их возникновения, а также факторов, катализирующих их появление. Анализируя данные литературных источников и систематизируя опыт собственной практической работы, автор обращает внимание на два момента, касающихся причин эмоциональных расстройств. Вопервых, многие исследователи А. Б. Холмогорова, Н. Г. Гаранян, Е. П. Ильин, Л. В. Ким, К. Хорни, К. Юнг, , перечисляя целый ряд причин неблагоприятных эмоциональных состояний социальные, физиологические и пр. На практике в разных случаях они имеют различные весовые доли и не являются равнозначными в плане провоцирования того или иного расстройства. Вовторых, рассматривая неблагоприятные эмоциональные состояния у подростков, возможно подразделить их причины на неспецифические и специфические для данного возраста 9. Первые из них встречаются во всех возрастных периодах, тогда как последние имеют место только в подростковом возрасте. Рассмотрим неспецифические факторы возникновения неблагоприятных эмоциональных состояний. При сравнении клиникопсихологической структуры подростков без нарушений эмоциональной сферы и с ее нарушениями можно сделать выводы, отражающие патогенез эмоциональных расстройств. Нарушения эмоциональной сферы обнаруживают связь с различными видами неполноценности ЦНС, большей частью резидуальноорганического генеза, реже психопатиями, акцентуациями характера.