Психологические условия формирования творческой позиции дошкольников : на материале игр с противоречием

• Автор: Козырева, Нелли Арнольдовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с. : ил.

1.1. Подходы к пониманию и исследованию творчества в отечественной и зарубежной литературе
1.2. Исследования развития творческого потенциала в детском возрасте
1.3. Методы развития творческих способностей в педагогике и психологии
1.4. Особенности творческих проявлений дошкольника
1.5. Постановка проблемы, гипотеза и задачи исследования
Гл. 2 Характеристика методов исследования
2.1. Теоретические основы развивающих игр с противоречием
2.2. Описание экспериментальной игры с противоречием
2.3. Модель создания новых развивающих игр с противоречием
2.4. Процедура проведения игр
2.5. Характеристика методов выявления творческой позиции
Гл. 3. Опыт использования игр с противоречием для развития творческой позиции дошкольника
3.1. Организация исследования
3.2. Описание формирующего эксперимента
3.3. Этапы развития творческой позиции дошкольника
3.4. Обсуждение результатов
Гл. 4. Опыт использования игр с противоречием для развития творческой позиции взрослых
4.1. Программа и методика работы с воспитателями
4.2. Процедура проведения занятий
4.3. Методика исследования творческой позиции воспитателей
4.4. Обсуждение результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ


Тейлор, творческая деятельность оказывает огромное внимание не только на научный прогресс, но и на вс общество в целом, а те государства, которые сумеют лучше всего опознать творческие личности, развивать их и создавать для них самые благоприятные условия, будут иметь большие
преимущества 1 с. С.Смит писал наиболее необходимым и ценным товаром в нашем мире сегодня являются творческие способности 9 с А. Осборн утверждает, что история цивилизации это, по существу, отчт о человеческой творческой способности, а воображение является краеугольным камнем человеческих усилий, покоривших мир 6 с В работах американских исследователей подчркивается, что особенно важным является изучение творческого подхода в условиях резких перемен в общественной жизни, ибо творческий подход позволяет преодолеть всевозможные трудности, наметить новые неожиданные цели, обеспечить большую свободу выбора, и, следовательно, большую свободу в действиях. Когда говорят о творчестве в детском возрасте, чаще всего имеют в виду раскрытие творческого потенциала личности в процессе обучения и воспитания. Неоднократно исследовались природа творческого потенциала личности, его диагностика и развитие в школьном возрасте Богоявленская Д. Б., Волков И. П., Дружинин В, Матюшкин А. М., Мельникова Е. Л., Савенков А. И., Телегина Э. Д., Шумакова Н. Б., Щебланова Е. И., Яковлева ЕЛ. Белова Е. С., Дьяченко О. Показателями творческого потенциала у дошкольников являются высокая познавательная активность, легкость усвоения нового, стремление к творчеству в различных видах деятельности, положительное отношение к себе и к др. Матюшкин А. М., Яковлева Е. Л В основу творческого потенциала одаренности А.