Психологические особенности отношения подростка к значимым другим

• Автор: Севостьянов, Юрий Олегович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 141 с. : ил.

1.1. Теоретический анализ проблемы отношений подростков

к значимым другим в современной психологической литературе

1.2. Психологическая сущность идентификации как механизма межличностного восприятия и ее взаимосвязь с отношениями подростка

2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМ

2.1. Методы исследования отношения подростков к окружающим людям

2.2.Взаимосвязь отношений подростков к значимым другим

с особенностями идентификации

3. РОЛЬ ИДЕНТИФИКАЦИИ В ИЗМЕНЕНИИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ЗНАЧИМЫМ ДРУГИМ В ХОДЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
3.1. Специфика психологического консультирования подростков 3.2. Анализ случаев психологического консультирования подростков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Он считал, что в соотношении с окружающим человек выступает в роли субъекта деятеля, сознательно преобразующего действительность. Изучение человека в его соотношении с окружающим выявляет особые качества и позволяет при объективном изучении человека раскрыть его внутренний мир 5 с. Данное поло жение лежит в основе идей многих отечественных психологов. Так, А. Н. Леонтьев утверждает, что личность, как индивид, есть продукт интеграции процессов, осуществляющих жизненные отношения субъекта. Реальным базисом личности человека является совокупность его общественных отношений к миру. Данное положение соотносится с идеями другого классика отечественной психологии С. Л. Рубинштейна. Он отмечает, что личность определяется своими отношениями к окружающему миру, к общественному окружению, к другим людям. Эти отношения реализуются в деятельности людей, той реальной деятельности, посредством которой люди познают мир природу и общество и изменяют их 8 с. Для того, чтобы перейти к рассмотрению отношений в жизни подростков и школы, необходимо определить собственно понятие отношения и те его аспекты, которые мы затрагиваем в своем исследовании. Как утверждал В. Н. Мясищев, изучая человека с позиции его отношений, мы устанавливаем его содержательные связи с окружающей общественной действительностью. Психологические отношения че0 ловека в развитом виде представляют собой целостную систему индивидуальных, избирательных сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности.