Развитие самопонимания будущих психологов в процессе профессиональной подготовки

• Автор: Мяснянкина, Наталья Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 178 с. : ил.

1.1. Современное состояние исследований проблемы самопонимания

в отечественной и зарубежной психологии.

1.2. Структура и функции самопонимания в развитии личности

1.3. Содержательные и процессуальные характеристики

структурных компонентов самопонимания.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ САМОПОНИМАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ.

2.1. Самопонимание как характеристика развития личности

и профессионального становления будущих психологов

2.2. Психологические условия развития самопонимания

у студентовпсихологов в системе профессионального образования

Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ САМОПОНИМАНИЯ
В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
3.1. Описание и обоснование методов исследования,
используемых в работе.
3.2 Анализ результатов изучения особенностей
развития самопонимания у студентовпсихологов.
3.3. Рекомендации по оптимизации процесса развития самопонимания
у студентовпсихологов на этапе профессиональной подготовки
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


С точки зрения ученого, познавая себя, субъект отвечает на констатирующие вопросы типа Какой Я или Что Я знаю о себе, получая при этом новые, но не всегда понятные знания. В процессе самопонимания субъект наделяет полученные им знания смыслом и иерархизирует их по ценностям, отвечая уже на вопросы другого типа причинные Зачем Я так поступил, Почему этот человек Мне не нравится. И.А. Романова, поддерживая мнение В. В. Знакова о соотношении самопознания и самопонимания, отмечает, что основное отличие самопонимания от самопознания заключается в том, что оно показывает, как человек взаимодействует со знанием о себе 7. Если самопознание имеет дело со сбором данных, накоплением и первичным анализом информации о самом себе, то самопонимание относится скорее к осмыслению этой информации, приданию ей смысла, к ее анализу, интерпретации, рассмотрению возможных причин и следствий. Отечественный философ Брудный понимание себя рассматривает в связи с пониманием текста . Приводя слова Р. Музиля о том, что большинство людей в основе своего отношения к самим себе являются повествователями, Брудный считает, что понимание повествовательных текстов есть одновременно понимание человеком самого себя. Однако для полного понимания себя одних только текстов, по мнению исследователя, может быть недостаточно. Для этого надо ощутить себя необходимой частью действительного мира и увидеть себя в других людях. В данном случае Брудный верно подчеркивает, что самопонимание, с одной стороны, предполагает создание и понимание текстов о самом себе, а с другой неразрывно связано с потребностью человека в персонализации, потребностью быть личностью 9.