Психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков

• Автор: Волкова, Вероника Вячеславна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Петропавловск-Камчатский
• Количество страниц: 243 с.

1.1 Психологический анализ системы субъективных отношений личности 1

1.2 Основные теоретикометодологические подходы к исследованию материнского отношения

1.3 Развитие отношения к материнству у матерейподростков

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ

ОТНОШЕНИЯ К МАТЕРИНСТВУ МАТЕРЕЙПОДРОСТКОВ

2.1 Программа и методы исследования

2.2 Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе 9 исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Возможен и такой вариант, при котором эмоциональность берет верх над интеллектом в этом случае говорят, что эмоции захлестывают личность. Эмоция представляет собой реакцию, включающую непосредственную, можно сказать инстинктивную, положительную или отрицательную, оценку тех или иных объектов или процессов объективной действительности. Па уровне сознательной деятельности переход отношений во вторую сигнальную систему сопровождается качественным изменением непосредственной эмоциональной оценки, превращением ее в сознательную оценку. В оценках, генетически тесно связанных с эмоциями, отношение выступает как сложное психическое образование, в котором неразрывно сливается отражение объективного предмета и общественных объективных критериев оценки с оценочным отношением и эмоциональной реакцией самого субъекта. С общественным критерием основных эстетических и этических оценок связаны также такие психические образования, как обязанности, долженствования, которые в свою очередь определяются принимаемыми и усваиваемыми извне общественными требованиями, превращающимися во внутренние требования к себе и окружающему, с образованием ответственности или ответственного отношения к общественным требованиям и своим обязанностям. Интеллектуализация отношений проявляется в таком измерении, как степень их обобщенности. На ранних стадиях развития личности те или иные ее субъективные отношения часто возникают под влиянием случайных событий они связаны с конкретными единичными объектами и выступают как ситуативные.