Психологические условия социально направленного развития материальных ценностей молодежи

• Автор: Козов, Илья Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Ценности личности как проблема современной психологии

1.1. Материальные ценности как проблема

психологической науки.

1.2. Психологическая структура материальных ценностей

молодежи

1.3. Детерминирующие условия и психологические

факторы развития материальных ценностей у молодежи

ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование психологических

условий социально направленного развития материальных

ценностей молоджи
2.1. Развитие материальных ценностей молодежи в
социальном контексте
2.2. Организация спецпрактикума по развитию
материальных ценностей молодежи.
2.3. Анализ изменения отношения студентов к
материальным ценностям в ходе спецпрактикума
выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ


Согласно взглядам Перри, ценность превращается в психический феномен, независимый от объективных условий, общественных отношений, ситуаций, в которых протекает деятельность субъекта. Нельзя при изучении материальных ценностей оставить без внимания определение ценности в контексте теории действия, которое предложил К. Клакхон ценность это явное или неявное, различаемое в индивиде или характерное для группы представление о желательном, которое влияет на выбор из возможных вариантов, типов, средств и целей действия 9. К. Клакхон утверждал, что ценность служит характеристикой не любого объекта или способа поведения, а такого, предпочтение которого является обоснованным с точки зрения определенных критериев личных или общественных. Критерии желательности желаемого, согласно мнению исследователя, определяются ею совместимостью с целью и направленностью развития, как личности, так и социальных групп. В соответствии с этим автор понимает материальные ценности как аспект мотивации, соотносящийся с личными или культурными стандартами, не связанными исключительно с актуальным напряжением или сиюминутной ситуацией. В гуманистической теории К. Роджерса центральным понятием личности является самость, определяемая им как организованная, подвижная, по последовательная концептуальная модель восприятия характеристик и взаимоотношений Я или самого себя, и вместе с тем система ценностей, применяемых к этому понятию 5. По его мнению, в структуру самости входят как непосредственно переживаемые организмом, так и заимствованные, интроецируемые ценности,.