Особенности личностно-профессионального становления будущих психологов технического и гуманитарного вузов

• Автор: Иванова, Наталья Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 172 с. : ил.

1.1 Личностнопрофессиональное становление специалиста будущего психолога в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Профессиональное самосознание в контексте личностнопрофессионального становления будущих психологов
1.3 Методологические основы исследования особенностей личностнопрофессионального становления будущих психологов

Выводы I главы

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей личностно

профессионального становления будущих психологов технического и гуманитарного вузов

2.1 Организация сбора эмпирических данных

2.2 Факторы личностнопрофессионального становления будущих психологов технического и гуманитарного вузов
2.3 Анализ личностнопрофессионального становления будущих психологов технического и гуманитарного вузов
2.4 Особенности личностнопрофессионального становления будущих психологов технического и гуманитарного вузов

Выводы II главы

Заключение
Библиографический список
Приложения
ВВЕДЕНИЕ


Профессионально развиваются важные качества, определяемые спецификой деятельности. Развиваются личностноделовые качества. Повышается психологическая готовность к деятельности в различных, в том числе осложненных ситуациях. Развиваются акмеологические инварианты профессионализма. В современной отечественной психологической науке четко прослеживаются два направления, важные для понимания сущности профессионального становления специалиста допрофессиональное развитие субъекта труда и развитие в процессе самой профессиональной деятельности. При этом следует подчеркнуть, что акмеологический аспект профессионального становления более представлен во втором направлении, чем в первом. Данный факт связан с активизацией развития акмеологического познания в х гг. XX в. И, прежде всего, его активного деятельностного проявления, а в связи с этим и с интенсивными, широкомасштабными исследованиями становления специалиста, профессионала Бодалев, Деркач, Е. А. Климов. Становление специалиста динамичный процесс, который проходит через ряд стадий. Эти стадии тесно вплетаются в общее развитие человека как субъекта труда. Таким образом, мы поддерживаем позицию исследователей, рассматривающих развивающегося человека как субъекта труда Бодалев, Деркач, Э. Ф. Зеер, А. К. Маркова, Т. Личностнопрофессиональное становление, как отмечает Т. В. Кудрявцев, не кратковременный акт, охватывающий лишь период обучения и воспитания в стенах одного из типов профессиональных заведений. Это длительный, многоуровневый процесс, состоящий из нескольких стадий .